第九课《让思维活跃起来》教学设计 2023—2024学年北师大版(河南专版)初中心理健康七年级全一册

北师大版(河南专版)心理健康七年级全一册 第九课《让思维活跃起来》教学设计 教材分析 本课是北师大版（河南专版）心理健康七年级全一册第九课的内容，旨在引导学生认识到思维的重要性，掌握基本的思维方法，并通过实践活动培养学生的创新思维和批判性思维。教材通过丰富的案例和实践活动，引导学生认识到思维的多样性和灵活性，鼓励学生敢于质疑、勇于创新，形成良好的思维习惯。 学情分析 七年级学生正处于思维发展的关键时期，他们开始对周围事物产生好奇心，具备一定的逻辑思维能力，但思维方法尚不成熟，缺乏创新思维和批判性思维。因此，本课教学设计注重激发学生的思维兴趣，通过实践活动培养学生的思维方法和能力。 核心素养目标 1． 情感态度与价值观：培养学生积极探索、勇于创新的思维态度，增强思维的自信心和主动性。 2． 知识与技能：掌握基本的思维方法，如观察、分析、归纳、演绎等，了解创新思维和批判性思维的特点和技巧。 3． 过程与方法：通过实践活动，学会运用思维方法解决问题，提升思维能力和水平。 教学目标 1． 知识与技能目标： （1） 学生能够理解思维的概念和作用，掌握基本的思维方法。 （2） 学生能够了解创新思维和批判性思维的特点和技巧，并尝试在实践中运用。 2． 过程与方法目标： （1） 学生能够通过观察、分析、归纳、演绎等思维方法，解决实际问题。 （2） 学生能够在小组合作中，培养团队协作和沟通能力，共同完成任务。 3． 情感态度与价值观目标： （1） 培养学生积极探索、勇于创新的思维态度，增强思维的自信心和主动性。 （2） 引导学生认识到思维的重要性和价值，形成良好的思维习惯。 教学重难点 教学重点： （1） 掌握基本的思维方法，如观察、分析、归纳、演绎等。 （2） 了解创新思维和批判性思维的特点和技巧，并尝试在实践中运用。 教学难点： （1） 引导学生理解思维的多样性和灵活性，培养创新思维和批判性思维。 （2） 鼓励学生在实践中积极运用思维方法，提升思维能力和水平。 教学准备 1． 多媒体课件：包含思维方法介绍、案例分析、实践活动指导等内容。 2． 思维训练工具：如思维导图软件、思维卡片等，用于辅助学生进行思维训练。 3． 实践活动材料：如情境模拟材料、问题解决材料等，用于学生进行实践活动。 教学过程 一、导入新课（5分钟） 1. 老师展示一个有趣的思维游戏或谜题，例如一个涉及逻辑思维、空间思维、创新思维等方面的游戏，并邀请自愿上台的学生尝试解答。老师可以准备一些道具或提示，帮助学生更好地理解游戏规则。在游戏或谜题解答的过程中，老师可以邀请台下学生积极参与讨论，分享自己的想法和思路，增强师生之间的互动和交流。 2. 老师与台下学生互动，引导学生思考并讨论解题过程中使用的思维方法。老师可以引导学生认识到思维在解决问题中的重要性，并让他们了解不同思维方法的特点和应用场景。通过讨论和分享，学生可以更加深入地理解思维的多样性和价值。 3. 在讨论结束后，老师引出课题《让思维活跃起来》，介绍思维的重要性和价值，并鼓励学生积极思考、勇于创新，不断提高自己的思维能力和解决问题的能力。老师可以进一步解释如何通过学习和实践来活跃思维，如阅读、思考、交流、解决问题等，并引导学生认识到思维在个人成长和未来发展中的重要作用。 【设计意图】通过以上导入环节，可以激发学生的学习兴趣和动力，引导他们积极思考和探索，并增强他们的思维能力和解决问题的能力。同时，也可以为接下来的教学环节做好铺垫。 二、思维方法介绍（10分钟） 1. 老师通过多媒体课件展示思维方法的定义和实例，包括逻辑思维、创新思维、发散思维、逆向思维等，并邀请学生回答相关问题，加深学生对思维方法的理解和认识。老师可以引导学生结合生活实际，举例说明这些思维方法的应用场景，增强学生的理解和应用能力。 2. 老师提问：“你们在生活中遇到过哪些需要运用这些思维方法的情境？”学生积极回答，老师根据学生的回答进行点评，并总结出各种思维方法的应用范围和特点。通过讨论和分享，学生可以更加深入地了解思维方法的应用场景和价值。 3. 老师组织“快速问答”环节，将学生分成若干小组，每组提出与思维方法相关的问题，其他组学生回答。这个环节可以增强学生的竞争意识和团队合作精神，同时也可以促进他们对思维方法的理解和应用。老师可以对回答问题的学生进行表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。 【设计意图】通过以上教学环节，可以进一步加深学生对思维方法的理解和掌握，提高他们的思维能力和问题解决能力。同时，也可以促进师生之间的互动和交流，增强教学效果。 三、创新思维训练 1. 老师首先会展示一些创新思维的案例，这些案例可能涉及技术、艺术、商业等多个领域。老师将邀请学生们积极参与，发表自己的见解和想法，鼓励大家勇于表达自己的观点，跳出传统思维框架。