第五单元《求一个数比另一个数多几》说课课件-2023-2024学年一年级下册数学冀教版

义务教育冀教版一年级下册 求一个数比另一个数多几 目录 CONTENTS 说教材分析 01 说学情分析 02 说教学目标及重难点 03 说教法、学法 04 说教学过程 05 说板书设计 05 3 教材分析 01 说课,首先要说教材分析,教材分析是确立教学目标、教学重难点以及教学过程设计和板书设计的前提和依据。教材分析说得恰当与否,直接反映说课者对教材的理解程度,并影响到教学目标的制订。 3 教材分析 4 求一个数比另一个数多几的教材内容主要涉及如何运用加法和减法来比较两个数的大小,并求出它们之间的差值。教材通过具体的问题情境,引导学生理解如何进行比较和计算,掌握求差值的方法,并能够应用所学知识解决简单的实际问题。 求一个数比另一个数多几在100以内的加法和减法中具有重要地位。它是学生进一步学习比较和计算差值的基础,也是后续学习更复杂数学问题的重要前提。通过掌握求差值的方法,学生可以更好地理解和运用加减法的基本规律,提高计算能力和解决问题的能力。 第1章 学情分析 5 学情分析 普高学生学情特点 General High School Students Learning Characteristics 学生的情况 思维弱 6 对于一年级的学生来说,求一个数比另一个数多几是一个新的概念,需要他们进行一定的思考和操作。在此之前,学生已经掌握了基本的加法和减法计算方法,但对于如何进行比较和计算差值还需要进一步学习和理解。因此,在教学过程中,教师需要注重学生的实际情况和需求,采用多种教学方法和手段,帮助学生理解和掌握求差值的方法,培养学生的计算能力和解决问题的能力。 第2章 教 学 目 标、重难点 7 教学目标 01 知识与技能目标 结合一定的情景,学习解答两数多多少的问题。 A B C 02 初步认识数字之间的差异大小以及具体数量,学会简单的数与数之间差的应用,对数之间的大小差有一个更具体的认知。 A B 情感、态度与价值观目标 03 过程与方法目标 能用所学的知识解答多多少的简单问题,了解数据间的具体差别。 A B 8 在操作、试算的过程中,学习两位数减一位数(退位)的计算方法。 教学重点 教学难点 学会用竖式计算两位数减一位数(退位),初步理解“个位不够减,向十位借一再减”的道理。 02 01 教学重、难点 学法指导 改变学生的学习方式是高中课改追求的基本理念。 遵循以学生为主体,教师为主导,发展为主旨的现代教育原则。 我采用了以问题的提出、问题的解决为主线,以学生主动探索、积极参与、共同交流与协作为主体(问题引领,自主探究),在教师的引导下,学生“跳一跳”就能摘得果实;于问题的分析和解决中实现知识的建构和发展。 激发学生的学习兴趣和创新能力,帮助学生养成独立思考积极探索的习惯。 以问题的提出、问题的解决为主线 以学生主动探索、积极参与、共同交流为主体 问题的分析和解决中实现知识的建构和发展 激发学生的学习兴趣和创新能力 01 02 03 04 10 教法选择 实践操作,探求新知 小结归纳,拓展深化 创设情境,形成概念 布置作业,提高升华 深入探究 ,加深理解 当堂训练,共同提高 01 03 05 02 04 06 11 教学准备 课件或挂图,学具卡片。 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 13 情境导入 小兔拔萝卜。 我拔了15个红萝卜。 我拔了8个胡萝卜。 我拔了7个白萝卜。 说一说,你了解到哪些信息? 你能提出用减法计算的问题吗? 探究新知 (1)拔的红萝卜比胡萝卜多几个? 你能指一下多的部分是哪里吗? 15-8= 多7个 7(个) (1)拔的红萝卜比胡萝卜多几个? 15个 8个 你能指一下多的部分是哪里吗? 多8个 (2)拔的红萝卜比白萝卜多几个? 15个 7个 15-7= 8(个) 练一练 (教材P56 练一练T1) 1. 比 多几只? = (只) 12 - 9 3 12 9 (教材P57 练一练T2) = (人) 42 - 4 38 2.大客车比小汽车多坐多少人? 42人 4人 小结归纳,拓展深化 知识 总结 在本节课中,你学到了什么? 01 思想 总结 本节课你学到了什么数学思想? 01 通过小结,使学生理清这节课的重难点,深化对基本概念,基本理论的理解,同时培养学生宏观掌握知识的能力,为进一步学习打下坚实的基础。 20 4.布置作业 设置梯度练习,分层作业 板书设计 求一个数比另一个数多几 15-8=7 15-7=8 谢谢观看! $$