3.2 氧化和燃烧（第2课时）（教学课件）-【上好课】八年级科学下册同步备课系列（浙教版）

第2节 氧化与燃烧（第2课时） 第3章 空气与生命 科学浙教版 八年级下册 灭火与火灾自救 01 化学反应中能量的变化 02 学习目录 认识“氧化”这一自然界普遍存在的现象，了解灭火与火灾自救及其概念。 01 理解缓慢氧化和燃烧的异同点。 02 掌握燃烧的条件及灭火的原理和方法。 03 学习目标 新课导入 复习导入：燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间有什么区别与联系？ 回答： 区别： 燃烧：剧烈的放热发光反应，如木材燃烧。 爆炸：短时间内释放大量能量，产生高温和高压，如炸药爆炸。 缓慢氧化：不易察觉的氧化反应，如金属锈蚀。 自燃：物质没有外来火源自发燃烧，如煤炭自燃。 联系： 四者均为氧化还原反应，只是反应剧烈程度不同。爆炸是剧烈燃烧的一种形式，自燃则是缓慢氧化长期作用的结果。 PART 01 灭火与火灾自救 灭火与火灾自救 01 在自然界里剧烈氧化和缓慢氧化都可导致火灾。因此需要采取相应的防范措施，一旦发生火灾就要迅速采取灭火措施。 灭火与火灾自救 01 思考与讨论：根据燃烧的条件，我们应该怎样来灭火？ 回答： 灭火原理： (１)清除可燃物或使可燃物与其他可燃物隔离; (２)使可燃物与空气(或氧气)隔绝; (３)降低可燃物的温度到着火点以下。 灭火与火灾自救 01 思考与讨论：水是否在任何情况下都能用来灭火？油库着火应怎样灭火？当电器或电线燃烧着火时，应当如何灭火？ 回答： 水不是在任何情况下都能用来灭火。油库着火时，油的密度比水小，会浮在水面继续燃烧，应用干粉灭火器灭火；电器或电线着火时，应先切断电源，再用干粉灭火器灭火。 灭火与火灾自救 01 思考与讨论：发生火灾如何自救？ 回答： (１)发现火灾,及时报警,牢记火警电话“１１９” (２)当周围发生火灾时,一定要保持镇定,以免作出错误的判断 (３)受到火势威胁时,要当机立断,披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出 灭火与火灾自救 01 思考与讨论：发生火灾如何自救？ 回答： (４)发生火灾时往往会断电,所以不要进入电梯,要顺着楼梯逃生 (５)当烟雾呛人时,要用湿毛巾、浸湿的衣物等捂住口鼻,要尽量使身体贴近地面,靠墙边爬行逃离火场 (６)当自己所在的地方被大火封闭时,可以暂时退入居室。要关闭所有通向火区的门窗,用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝,并泼水降温 化学反应中能量的变化 PART 02 化学反应中能量的变化 02 思考与探究 下面三幅图中都有燃烧这一化学反应，你能找出它们的共同点吗？ 回答： 发光、发热。 化学反应中能量的变化 02 思考与讨论 人类利用燃烧反应放出热量来取暖、煮熟食物、发电、烧制陶瓷、冶炼金属…… 那么，其他化学反应也能放出热量吗？有没有能使反应物温度降低的化学反应呢？ 化学反应中能量的变化 02 活动一 将一段镁条（Mg）放入试管中，加入少量稀盐酸（稀HCl），用手触摸试管外壁。 活动原理： 放热反应：在反应过程中放出热量的化学反应。如：燃烧、爆炸、缓慢氧化，金属与酸反应等…… 化学反应中能量的变化 02 活动二 用研钵将约20g氢氧化钡［Ba(OH)2］晶体磨成粉末，倒入小烧杯中。在一玻璃片上洒上少量水，并将小烧杯放在玻璃片上。再向小烧杯中加入约10g氯化铵［NH4Cl］晶体，用玻璃棒迅速搅拌后静止片刻，提起小烧杯。你看到的现象是什么？ 活动原理： 吸热反应：在反应过程中吸收热量的化学反应如：氯酸钾、高锰酸钾加热分解，氢氧化钡与氯化铵反应等…… 化学反应中能量的变化 02 教师点拨 化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为吸收或放出热量。 像燃烧这样的化学反应在反应过程中能放出热量，而有些化学反应则需要吸收热量。 化学反应中能量的变化 02 思考与讨论 放热反应对人类的生活和生产具有重要的意义。假如没有放热反应， 世界将会变成什么样子？ 回答： 假如没有放热反应，世界将会变得寒冷、黑暗，无法维持生命活动，也无法进行大部分的生产活动。 化学反应中能量的变化 02 活动三 化学能与热能之间可以进行相互转化，那么化学能和其他形式的能之间也能进行相互转化吗？ 活动： 将锌片（Zn）和碳棒组成的电路，插入稀硫酸中，观察小灯泡发光的情况。 在这个化学变化过程中，化学能转化成了 ________ 能。 实验结论：化学能转化成电能 化学反应中能量的变化 02 教师点拨 化学能与热能之间可以进行相互转化,与其他形式的能量之间也能进行相互转化,如电池充电是电能转化为化学能；使用电池是化学能转化为电能。 课堂练习 1．《天工开物》中记载烧制青砖时“火候足，止薪之候，泥固塞其孔，然后使水转釉”。该过程的主要化学反应为： 。下列说法正确的是（　　） A．该反应属于置换反应 B．CO的相对分子质量为28克 C．FeO中铁元素的化合