人教版八年级上册语文第四单元第19课生物入侵者（教案）

19．《生物入侵者》教案 [教学目标] 1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。　　　 2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 4.培养环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。 [教学重点] 理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。 [教学难点] 了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 一．导入新课： 师： 千万年来，海洋、山脉、河流和沙漠为物种和生态系统的演变提供了天然的隔离屏障。然而近几百年间，随着全球一体化的进程，这些屏障渐渐失去它们应有的作用，外来物种们借助人类的帮助，远涉重洋到达新的生境和栖息地，繁衍扩散，它们到底是朋友还是敌人？今天，让我们跟随梅涛走近这个陌生的词语：生物入侵者。  二．预习： 1.了解作者： 梅涛，研究员，博士生导师,1962年11月出生于江西省南城县。1982年7月获浙江大学机械工程学系精密机械工程专业学士学位，2001年12月获中国科学技术大学力学与机械工程系博士学位。1982年8月至今在中国科学院合肥智能机械研究所工作，其间担任过：传感技术研究室副主任，传感系统工程研究中心主任，1999年5月至现在任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。 2. 字词： 劫掠（lüè） 　栖息（qī）　 藩篱（fān）  归咎（jiù） 归咎：归罪。 藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。 啸聚山林：互相招呼着在有山有树林的地方聚合起来。 失衡：失去平衡。 劫掠：用武力掠夺。 栖息：停留，休息。（多指鸟类） 监控：监测的控制。 在劫难逃：命中注定要遭受，逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。五彩斑斓：五彩，指青、黄、白、赤、黑五种颜色。泛指各种颜色灿烂而多彩。 物竞天择：自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存，劣者淘汰，这是英国生物学家达尔文进化论中的观点。 束手无策：比喻无能为力或没有办法。束手，捆住了手。 为所欲为：原意是做自己要做的事。现指想干什么就干什么，多指干坏事。欲，想。为，做。 始料不及：当初没有估计到这种结局。料，预料，估计。及，到。 厄运：困苦的遭遇。 酝酿：本指造酒时的发酵过程，现用来比喻事前考虑或磋商，使认识统一。   三．初读课文，整体感知： 1.