[中学联盟]新疆精河县初级中学人教版八年级语文上册课件：19生物入侵者 (共27张PPT)

梅涛 梅 涛  我国当代科普作家,博士生导师,1962年11月出生于江西。 　 学习目标 1.了确有关生物入侵的知识。 2.理清本文的说明顺序。 3.掌握本文所运用的说明方法及其作用，品 味说明语言。 4.增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。 扼制 繁 衍 归 咎 劫 掠 遵 循 酝 酿 无动于衷 （ è ） （ yǎn ） （ jiù ） （ xún） （ yùn niàng） （zhōng） （jié lüè） 藩 篱 ( fān lí ) 栖 息 ( qī xī ) 五彩斑斓 （wǔ cǎi bān lán） 束手无策： 无动于衷： 像手被捆住一样，比喻一点办法都没有。 心里一点也不受感动，一点也不动心 速读课文，圈、点、勾，画，从课文中找出能回答下列问题的答案。 （看谁找得又快又准） 问题导学：合作探究 什么是生物入侵者？ 生物入侵所带来的巨大危害有哪些？ 造成生物入侵增多的原因及途径是什么？ 生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度分别是什么？ 世界各国对“生物入侵者”采取了怎样相应的措施？ 5.世界各国采取的相应措施（8） 这是什么说明顺序？ 1.什么叫“生物入侵者”（1） 2.“生物入侵者”带来的危害和对生态环境的破坏（2—4） 3.“生物入侵者”入侵的途径和增多原因（5—6） 4.生物学和生态学界的两种不同态度（7） 整体感知：理清文章的思路，说说本文各部 分的主要内容。 （逻辑顺序） 根据事物的内在联系来介绍 符合人们认识事物的规律 概念 ——危害 ——途径 ——态度 ——措施 课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者”的? 你能分别用两个字来概括吗？ 1. 常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。 1)、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 2)、逻辑顺序 3)、运用逻辑顺序符合人们的认知规律,且使文章结构严谨、层次分明。 小结：什么是生物入侵者？ 生物入侵者: 日益繁荣的国际 贸易 跨国宠物贸易等 破坏原有的生 态环境 人类社会造成难以估量的经济损失等 异国他乡 新环境 (非自然) 途径 危害 ●本文运用了列数字　举例子　打比方 下定义四种说明方法，请在文中找了相应的例证填表． 11种鸟类