押湖北卷第7-8题 古诗词阅读-备战2024年中考语文临考题号押题（湖北专用）

押湖北卷7-8题 古诗词阅读 2024年湖北中考诗词鉴赏试题，从材料的选择看是课外单篇，以古诗为主，词次之。从试题数量和赋分看，是2道试题，分数是4分；从题型看主要采用填空题和简答题两种。根据湖北省教科院2024年度初中语文学科教研工作会议精神，2024年的中考古诗阅读采用旁批旁注的形式，注重课内外古诗词异同点的关联。第7题考查课外诗与课内古诗词在情感、意义、内容、景物等方面相同的句子。第8题考查课外诗情感的变化、写作手法、写景的角度等。 2024湖北省模拟演练 2024黄冈一模 2024考向预测 王维的律诗《 渭川田家》 白居易的诗歌《采地黄者》 1.选材课外古诗，律诗的可能性要大。 2.题量2题。 3.题型填空简答。 4.第7题与课内古诗文名句勾联。 5.第8题考查诗歌情感、手法等。 第7题与陶渊明《饮酒(其五)》中的诗句联读。 第7题概括诗歌的两部分内容。 第8题与《式微》联读，概括情感变化。 第8题概括诗歌的对比点。 （湖北1月模拟演练题）阅读下面古诗，完成两则批注7—8题。 渭川田家 王维 斜阳照墟落①，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此美羡逸，怅然吟式微③。 【注释】①墟落：村落。②雉雊 (gòu): 野鸡鸣叫。③式微：《式微》出自《诗经·邶风》。其中“胡不归” 诗意为“为什么还不归去”。 全诗以写景为主，最后抒情。 7.(2分)读到诗中景象，我想说点什么却说不出来,正如陶渊明《饮酒(其五)》中所说的：“               ，               。” 8.(2分)联系《式微》，我明白了诗人的情感从“      ”到“        ”变化的原因。(摘录诗中词语填空) 1.从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。 2.借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图及抒发的情感。 3.从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。 4.诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。 （一）（2024·湖北黄冈·二模）阅读下面古诗，完成两则批注 采地黄①者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。 岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用，持以易糇粮②。 凌晨荷插③去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。 与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！ 【注】①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②糇粮：泛指粮食。③插：同“锸”，铁锹。 白居易作为一名关注民生的现实主义诗人，真实地记录了很多底层劳动人民的生活情状。 7. 这首诗叙事是很有层次的，前八句写___________，后六句写___________，反映中唐社会的悲惨现实。 8. 这首诗多处运用对比；增强诗歌的表现力，如__________________的对比、__________________的对比，等等，揭露了贫富差距。 （二）（2024·湖北孝感·一模）阅读下面的词 , 完成两则批注(7-8题) 。 鹧鸪天 ● 桂花① 李清照 暗淡轻黄体性柔 , 情疏迹远只香留 。 何须浅碧深红色 , 自是花中第一流 。 梅定妒 , 菊应羞 , 画阑开处冠中秋 。 骚人②可煞无情思 , 何事当年不见收 。 【注】①此词作于宋徽宗建 中 靖 国 元年 (1101) 之 后 ,作者与丈夫赵 明 诚居住青州之 时 。 他们攻读而 忘 名 , 自 乐而远利,双双沉醉于美好 、和谐 的 艺术天地 中 。 ②骚人:指屈原 。 7. (2分)词作先写所咏之物的外在特征 。 前两句短 短十四字 , 写出了桂花色淡 、体轻 、香浓的特点 , 正 如周敦颐《爱莲说》中用“ ”三句写出了莲花方正 、通达 、味香 的特点 。 8. (2分)词作后写所咏之物的精神品质 。联系《爱莲 说》结尾处提到的菊花和牡丹 , 可知此词中“ 梅定 妒 , 菊应羞 , 画阑开处冠中秋”运用了 的手 法 , 表达了作者对桂花的 之情 。 （三）（2024·湖北蕲春·模拟预测）阅读下面古诗，完成问题。 去蜀 杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。如何关塞阻，转作潇湘游。 万事已黄发，残生随白鸥。安危大臣在，何必泪长流。 【注】此诗作于杜甫晚年之时。 7.诗歌前两联主要写诗人的生活现状，“客”“转”二字道出了诗人在战乱下漂泊辗转的艰辛生活，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“　 　，　 　”两句所写的一样，因战乱而辗转难眠。 8.诗歌