人民版八年级下册第一单元第三课《你就是一道风景》教学设计（3份打包）

人民版思想品德八年级下册第一单元第三课第一框 不必太在意 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【教学目标】 1．情感态度价值观目标：学会欣赏自己。 2．能力目标：善于捕捉自己的闪光点。 3．知识目标：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼。 【教学重点】 正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己。 【教学难点】 处于青春期的中学生总想追求完美，总对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己。 【教学方法】 情境创设法、案例教学法。 【教具与教学手段】 多媒体辅助教学 【教学过程】 一、导入新课 投影： 《断章》 卞之琳 你站在桥上看风景 看风景的人在桥上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 师：我们每个人都是一道亮丽的风景。但我们往往将目光停留在别人身上，不会欣赏自己这道风景。学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧! 二、导学达标 探究一：青春期的烦恼 1．小调查 一、你对自己的相貌满意吗？ (1)完全满意 (2)不完全满意 (3)完全不满意 二、由于对自己相貌的不满意进而影响了自己的学习、生活以及人际交往。 是( ) 否( ) 归纳小结： 步入青春期的中学生对自己正处于急剧发育的不完美、变化中的外形体貌苛求完美，对自身的不完美、缺陷耿耿于怀，夸大自己的不足，甚至产生严重的自卑心理，影响了正常的学习与生活。 2．学生阅读《恼人的“少白头”》，回答： 有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体型烦恼，有的人为肤色烦恼……那么，我们该怎样克服这些烦恼呢？ 生：转移注意力。比如将主要精力投放到学习上，或者培养兴趣爱好，参加各种有意义的、积极健康的活动，这样就能淡化对体毛的过分关注，容易做到悦纳自己。 生：化劣势为优势。优势和劣势往往是相对的，而不是绝对的，两者本无固定界限。我们可以在认清自身的特点之后，化劣势为优势，使自己的才能得到充分发挥。 生：积极的自我暗示。如照镜子练习。每天早上起床照镜子，大声对着镜子说：我有青春痘，我不完美，但我仍然是个好女孩，我爱不完美的自己。 师：其实，有烦恼的又何止是他们呢？你是否也有类似的烦恼？试着做做自己的心理医生吧!也可以请你信任的同学为你开导开导。 生：略。 归纳小结： 大自然既然造就了每一个人，就赋予了每一个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。如果只看到自己的短处、缺陷，实际上就是放大了这些缺陷，更会引起别人的注意。 探究二：正确地认识自己、接纳自己 1．阅读材料“小讨论”。 师：你怎么看待柴静与父母的这场冲突？ 生：中学生正处于身体发育成长的关键时期，其外形容貌也往往没有完全定型，此时进行整容手术不利于身体的健康发育和成长； 生：追求美丽无可厚非，但是应该有正确的美丽观和正确的方法。 2．朗读《感悟角》。 人生有许多东西是不能选择的，容貌就是其中的一项。 也许你1 55厘米的身高永远不可能变成1 65厘米，你的单眼皮小眼睛永远不可能变成水汪汪的大眼睛，你的皮肤爱长痘痘也不够白皙……可是请千万不要忘记： 我自信，所以我美丽。 我聪慧，所以我美丽。 我善良，所以我美丽。 诗人说：“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片草地；如果你不能是只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼——但要当湖里最活泼快乐的小鲈鱼。” 美丽的渠道，真的有好多好多。就算你是一只丑小鸭吧，你也可以把自己变成一只快乐的丑小鸭。 3．提问： 我们应怎样正确认识自己呢？ 学生结合课文知识回答。 教师归纳并投影： (1)正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 (2)要全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。 (3)既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，客观地对待自己的不足和缺陷，接纳自己，并不断充实和提升自我。 三、课堂检测 投影下列各题，学生完成或合作完成后展示答案，教师讲评。 1．在青春期，我们总喜欢拿自己的方方面面与他人比较：比成绩、比相貌、比谁更受老师和同学欢迎……有了比较就会产生一些困惑和烦恼。消除这些困惑和烦恼的有效方法有 ( ) ①向老师和家长求助②与同学和朋友交往沟通③学会当自己的心理医生④相信自己，排斥他人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．在我们中学生中，有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体形烦恼，有的人为肤色烦恼……你认为这些同学 ( ) ①没有学会欣赏自己这道风景②不应只看到自。己的短处、缺陷③不善于自我接纳④应该对自己有信心，相信自己是