人民版八年级政治下册：第3课 第3框 打开自己的宝藏 教案+课件+导学案（6份打包）

KJ 第一单元 勇敢做自己 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第三课 你就是一道风景 第三课时 打开自己的宝藏 KJ 情景引入 一名日本妇女趁幼儿熟睡之际外出购物，返家途中，在巷口与人闲聊，这时家中的幼儿醒来寻母，遂爬上阳台呼叫，不幸小孩一失足从阳台上坠落下来，但说时迟，那时快，其母飞奔至楼下，奇迹般地接住了自己的孩子。按道理说三岁幼儿体重约十五公斤重，从五楼坠下，在重力加速度的作用下，在将近到达地面时的重量绝非常人所承受得了，况且这个人是年近三十的妇女。这件事在日本引起了轰动。 KJ 后来新闻界还专门请来举重运动员和赛跑运动员做了一个模拟实验，结果都无法成功地接住，也无法及时赶到出事地点，就连当初完成这个惊人壮举的年轻妈妈也不能够重复完成。 这则材料说明了什么？ 人的自身蕴藏着一笔丰富的财富，这就是人的潜能（人类原本具备却未被使用过的能力）。它犹如一座金矿，蕴藏无穷，价值无比。 KJ 人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。 1、潜能是金矿  潜能：就是人类原本具备却未发挥出来的能力。 合作探究 KJ 人脑的皮层有25毫米厚，可以储存1000亿个信息，可以容纳40亿册书的知识量，而我们平常只发挥了极小的大脑功能。要是能发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张，那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。 KJ 人的潜能是巨大的！ 马克思能阅读欧洲一切国家的语言。 恩格斯能说20种语言。 爱迪生做出2000项发明。 茅盾能熟背整本《红楼梦》。 史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快。 南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。 …… KJ 从以上事例中你能懂得一个什么道理？ 潜能是金矿！人都有潜能；人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，他们就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功；人的潜能开发出来有益于自己，有益于社会。 KJ 阅读P30页，伊凡·叶夫里对人类大脑的研究和《超越“极限”》。 人的潜能蕴藏无穷，如果将潜能比做一座冰山的话，潜能就是隐藏在水面底下的那一大部分。 想一想： 伊凡·叶夫里对人类大脑的研究告诉我们一个什么道理？ KJ 说一说：《超越“极限”》中鲍威尔男子100米的 成绩是9秒74，而在奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子100米金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录。你知道这是为什么吗？ KJ 提示：从鲍威尔男子100米的成绩9秒74， 到奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子100米金牌，说明人类具有超越“极限”的潜能。奥运会的更高更快更强就体现了对人类运动 “极限”的挑战，对人潜能开发。因此，如今再也没有学者对体育运动的极限作无谓的预言了。 KJ 人类的潜能在不断超越“极限” 2、我也有潜能 我只是一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像只是少数杰出的人物才可以做的事情？ KJ 你赞成这个观点吗？ 不赞成。潜能并非是科学家、文学家和艺术家等 人的特权和专利，我们每个人都有一座潜能金矿。每个人都有可以开发的潜能 。 举例说说自己可以开发、挖拙的潜能有哪些方面？ KJ 我爱朗诵，可以开发的是：语言潜能； 我爱唱歌，可以开发的是：音乐潜能； 我爱数学，可以开发的是：数理逻辑潜能； 我爱绘画，可以开发的是：空间潜能 我爱体育，可以开发的是：运动潜能； 我爱交流，可以开发的是：人际交往潜能； ………… 由此可见，我们都是有潜能的。有潜能，是金子它总会发光的！ KJ 3、开发潜能 在红桧的种子里面，已包含了成为一棵红桧的所有潜能，但要成长为一棵红桧，还需要养分、水及阳光。 —西方谚语 KJ 问：一棵红桧每年会生长出千百万粒种子，每一粒种子都可能长成一棵参天大树，这是它们的潜能，是不是每棵红桧都能长成苍天大树呢？ 答：不是。 问：为什么？ 答：红桧种子要长成为一棵红桧还需要养分、水 及阳光。 问：我们有了潜能，要开发，还要具备哪些条呢？ 先阅读两个关于潜能的事例。 KJ 方仲永是宋朝王安石《伤仲永》中的人物。据说方仲永五岁就能“指物作诗立就”，（即有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成。） 可见他天赋超群。但是他的父亲不让他去学习，而是到处带着他到处炫耀。等他到了十二三岁时，作诗即“不能称前时之闻”，（他已经十二三岁了,叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。）“又七年” ，“泯然众人矣”。（“他才能完全消失，普通人一样了。） 事例一、方仲永 KJ 想一想：天赋、理解能力、领悟能力很高的方仲永，潜能为什么没有得到开发？ 提示：他父亲不让他学习，虽然他天资过人，但由于没有受到很好的后天教育，所以成为普通人。可见教育是我们开发潜能最好的