湘教版七年级下册第三单元第三节《我选择 我负责》教学设计

我选择 我负责 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【三维目标】 1．情感态度价值观目标 把自身的选择与社会的发展相联系，服务于社会、贡献于国家，积极融入到社会生活中，体现自身的价值。 2．能力目标 能辨别正义和非正义行为，学会面对生活中的各种选择。 3．知识目标 知道每一个行为都会产生一定的后果，每个人都要为自己的选择而负责；了解培养正义感的方法。 【教学方法】 情境教学法，讨论法，引导发现法，讲授法等。 【重点难点】 重点：为什么要选择做一个有正义感的人以及怎样做一个有正义感的人? 难点：使学生明确选择意味着责任，使学生产生“做一个有正义感的人’’的共鸣。 【学情分析】 中学生渴望自主选择，但在实际生活中，当真正面对选择时却不知如何选择，往往会因为不能分辨是非善恶而作出一些错误的选择，或者因为过于小心谨慎而错失选择的良机。对于学生而言，要他们作出自主选择并不是一件难事，难的是选择后怎么办，他们往往在选择之后缺乏一种为所选择目标而努力的精神，在错误选择带来了不良影响时常常缺乏勇气承担后果而选择逃避。因此要引导他们认识提高选择能力、把握选择机遇的重要性，从而学会正确地选择。 学生在本节课的教学知识体系中对于要把自己的选择与国家、社会的需要相结合，在各种复杂的选择中要谨慎从事，尽量作出正确的选择这些知识的掌握和理解可能会不错，能在课本知识的基础上去感知自己生活中所遇到的问题。但对于现在生活、学习环境比较宽松的学生来说，当国家、社会和他人在遇到紧急关头需要我们放弃自己原来的选择时，我们很多同学难以体会到这样的一种情景，自身的情感意识无法提升，从而影响到对“正义感”和“非正义感”的理解和认知。这是在本章节的学习过程中需要我们每一个教育工作者需要关注的问题。 【教学过程】 1．导入新课 ●情景设计——录像片段展示 录像片段一：一家化工厂厂房发生重大火灾，消防官兵在面临困难和危险的时候，毅然选择奋不顾身进火场救人。 录像片段二：两个中学生趁家长不在家的时候，偷爸爸的烟抽。当妈妈回家时，为了不让妈妈发现，急忙把没有完全灭掉的烟藏到床下。但没有想到的是，还在燃烧的烟头最终引燃了床上用品，最后引发大火。 师：看了录像片段后，你们有什么感受? 生：我感到很伤心，