[中学联盟]湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案：3.2 学会自主选择（3份）

单 元 第三单元 过有选择的生活 主备人 文丽珍 主 题 3.2我们需要自主选择 年级 七年级 背景分析[来源:学+科+网] 十三四的少年存在着两种情况：一种是过分依赖父母，缺乏自主、独立的精神，就连力所能及的事情也要由父母代劳，另一种是随着独立意识的增强，内心产生一种矛盾心理，即想摆脱父母的干涉又不能真正摆脱对父母的依赖。帮助他们认识“人总要学着自己长大”，认识自主选择的必要性，同时引导他们正确处理好“自主选择”与“父母指导”的关系。 教学目标 知识与技能 使学生认识自主选择有利于自己的健康发展，过度的依赖父母会产生不利影响。 过程与方法 启发式教学 情感、态度与价值观 把握好“自主选择的度”，引导学生认识自主选择不等于一意孤行，很多时候父母的必要指导还是需要的。 重点、难点 重点：使学生认识自主选择有利于自己的健康发展，过度的依赖父母会产生不利影响。 难点：把握好“自主选择的度”，引导学生认识自主选择不等于一意孤行，很多时候父母的必要指导还是需要的。 评价设计 学与教活动设计 [来源:学§科§网Z§X§X§K] [来源:学科网ZXXK] [来源:学。科。网] 学与教活动设计 设计思路 1、导入：云南一女大学生退学的事例（附录4） 2、预学：活动一：讨论：女大学生为什么会退学？你有没有过和她一样的体会，父母不在身边就会“六神无主”？在怎样的情况下会有这种感觉？后来又是如何消除这种感觉的？ 通过此活动让学生反思自己是否过分依赖父母，分析哪些问题是可以自己解决的。 3、继续讨论“这位大学生过分依赖父母会给她将来带来怎样的影响？”，使他们认识，过分依赖父母，缺乏独立自主会影响自身的健康成长。 探究：刚才是一位无法离开父母怀抱的永远长不大的女孩，再来认识一位很想长大，但妈妈却不让她长大的女孩。――教材上的一封信（用画外音的方式呈现） 讨论：你有过这样的苦恼吗？我们真的不能和父母很好地交流吗？站在父母的立场想想，他们为什么要安排我们的生活？我们应该用什么办法来选择我们的路？我们需要自主选择的同时是否就完全不需要父母的指导了？哪些事情我们完全可以自己解决？哪些事情需要父母的协助与指导？ 精导;我们需要自主选择，它有利于我们的成长，但自主选择不等于完全不需要父母的指导，而一意孤行. 提升：基础训练 5、以歌曲《缘来一家人》（附录5）结束本课 四、备注 本节课以学生对两个案例的讨论交流为主，引导学生思考。教师不必急于对学生的交流结果下结论谁是谁非，而重在适时的点拨与引导，教师也可参与到学生的讨论中。 （备注或反思） 通过热身导入可拉近师生间的距离，将学生注意力转移到课堂，激发学生的学习积极性、主动性。 板书设计[来源:学科网ZXXK] 课后评价与反思 备注 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 单 元 第三单元 过有选择的生活 主备人 文丽珍 主 题 3.2学会自主选择 年级 七年级 背景分析 选择，是一个人生的话题。选择，本身是摇摆于多种可能之间的以后的决断，由于结局是未知的，不可预见的，所以才让人举棋不定，左右为难。选择，更需要的是一种睿智、一种远见、一种勇气。我们不可能给出学生正确选择的具体方法，但可以通过我们的教学使学生领悟到选择中的智慧。 学生渴望自主选择，但在实际生活中，当真正面对选择时却不知如何选择，往往会因为不能分辨是非善恶而作出一些错误的选择，或者因为过于小心谨慎而错失选择的良机。引导他们认识提高选择能力、把握选择机遇的重要性，从而学会正确的选择。 教学目标 知识与技能 学生需要自主选择，和学会自主选择[来源:学科网] 过程与方法 启发式教学 情感、态度与价值观 引导他们认识提高选择能力、把握选择机遇的重要性，从而学会正确的选择。 重点、难点 重点：让学生领悟到选择所包含的智慧：谨慎、果断、有远见、学会放弃、量力而行等。 难点：明辨是非善恶轻重是学会自主选择、作出正确选择的前提。 评价设计 选择的方式和方法 [来源:Zxxk.Com] 学与教活动设计 学与教活动设计 1、导入：以聊天方式导入，让学生谈平时做选择题的一些感受。从而得出做选择题要讲究方法，同样生活中的自主选择也是要学学方法的。 2、预学： 安排三个擅长讲故事的学生分别讲述教材中“毛驴与干草”、“小鳄鱼的选择”以及“狐狸的哲学”（附录6）三则故事。 3、学生分小组讨论三则故事的启发 设问：A你最欣赏哪只动物的做法？为什么？[来源:学科网] B请用一个词语来评价这头毛