湘教版七年级下册第一单元第三节《公共生活中的礼仪和礼貌》教学设计

公共生活中的礼仪和礼貌 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【三维目标】 1．情感态度价值观目标 在生活中自觉讲究礼仪和礼貌，养成文明礼貌的习惯。 2．能力目标 掌握基本的交往礼仪与技巧，培养参与社会公共生活的能力。 3．知识目标 知道文明礼貌是文明交往的必要前提，礼仪是美化生活的必要条件。 【重点难点】 重点：公共生活中礼貌、礼仪的重要性。 难点：如何养成良好的行为习惯。 【教学方法】 情景教学法，体验式教学，讨论分析法，讲授法。 【学情分析】 学生经过六年半的学校教育和多年的家庭教育，已有一定的文明礼貌基础，在生活中已部分地践行了文明礼貌的要求，对文明礼貌带来的和谐亦有所体验，所以本节不需要老师进行过多的讲解，只需创设平台，创设情景，让学生体验与感悟。 【教学过程】 I．导入新课：小品剧《借笔》 (剧情：甲正在写作业，乙对着甲喊道：“喂，小四眼，快借支笔过来用一下，我的笔没墨了。”甲不理。乙接着催：“借不借?不借拉倒，小气包!”甲用眼睛瞪了一下乙。) 师：如果你是甲，听了乙那样的话，你有什么感受?你会不会借笔?为什么? 生：我肯定不会借给他，因为他不尊重我。 生：我也不会借给他，因为他没礼貌。 生：我可能会借给他，但要求他道歉，否则就不借。 师：乙犯了怎样的错误? 生：没礼貌，不会尊重人。 师：正确的做法是什么样的呢? (请学生重新表演) 师总结：在公共生活中，讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。这也正是孟子说的：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” 板书：第三节公共生活中的礼仪和礼貌 Ⅱ．新课学习 ●礼貌用语接龙比赛 1．全班分成四个小组，以小组为单位进行讨论，收集礼貌用语。(有能力的同学可以写英文) 2．小组成员进行礼貌用语接龙，每人上黑板写一句，不得重复，不得停顿。停顿即停止。 3．比一比，看哪一小组写的礼貌用语最多，评出冠军。 第一组：谢谢、您好、老师好、对不起、欢迎光临、您辛苦了、再见、晚安、您慢用、让您久等了…… 第二组：请您稍等、欢迎下次光临、请问能帮个忙吗、能不能打扰一下、劳驾