湘教版七年级上册第二单元第二节《直面挫折》教案（2份打包）

经受挫折的考验 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【三维目标】 1．情感、态度、价值观目标：培养不畏挫折的可贵的心理品质；树立正确的人生目标，培养乐观向上的生活态度，做生活的强者。 2．能力目标：学会运用战胜挫折的具体方法，去承受挫折，在挫折中奋起；初步形成自我调适和应对挫折的能力。 3．知识目标：懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；知道战胜挫折的方法，并能在实践中加以运用。 【重点难点】 1．重点：战胜挫折的方法。 2．难点：挫折能够磨炼人的意志。 【学情分析】 现在的学生经不起挫折和考验，输不起。一旦遇到困难或失败时，不是采取埋怨、发脾气的态度，就是采取放弃、逃避的态度。作为家长和老师，我们应积极地帮助他们找原因、找对策。培养学生承受挫折的容忍力，让学生拥有一份“输得起”的精神，有助于提升学生的“抗逆力”，使他们日后在遇到挫折时不容易跌倒，以正面、乐观的心态战胜困难。 【教学方法】 采取合作性、探究性学习的教学方法，通过“诗词导人一心灵导航一榜样示范一锦囊妙计一心灵探究一智慧语丝”等系列活动，引导学生深入地理解挫折不仅能磨炼意志，而且能增长智慧，培养学生不畏挫折的可贵心理品质，使学生初步形成自我调适和应对挫折的能力，做生活的强者。 【教学过程】 一、诗词导入 古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”请同学们说说这两旬诗说明了什么道理。(引出本课课题) 二、心灵导航 成功的人让人羡慕，但成功的道路备不相同。古今中外，有哪些人的成功使你特别感动?为什么?请列举事例。 1．学生举例 ①当今最伟大的科学大师——霍金。 ②美国著名的盲聋女作家、教育家海伦·凯勒和她的老师安妮·沙利文。 ③以“活着，并且对别人有用”为做人准则的张海迪。 ④我国年轻的体操运动员——桑兰。 2．教师过渡小结 上述都是一些伟人、名人的故事。最令人钦佩和感动的是他们身上都具有勇于战胜挫折、积极开拓进取的宝贵品质。这节课我们一起来掇究人们经常用什么方法来战胜挫折，以及怎样才能培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质。 三、榜样示范 1．比比伟人 教师展示图片：霍金坐着轮椅来中国参加国际数学家大会。 画外音：散文《霍金拥有什么》。 投影：我反正终将死去，不妨做些好事。——斯蒂芬·霍金 组织学生讨论：霍金是怎样战胜身体残疾、取得成功的? 学生讨论并发言：(略) 教师小结：①为了实现自己的人生价值，以坚忍不拔的毅力和百折不挠的勇气去征服一切困难，赢得胜利。②热爱生活，用乐观的生活态度面对人生。 2．学学同龄人 教师播放录音：深圳市罗湖中学初三学生郭梦瑜的故事(郭梦瑜，深圳市罗湖中学初三学生。3岁时父母离异，郭梦瑜和母亲一起生活。四五岁时，母亲不幸得了癌症，她开始承担起家庭的重担，独自悉心照料母亲直到她母亲今年5月去世，她的成绩一直名列前茅)。 投影：郭梦瑜的照片(剪辑)。 出示：郭梦瑜的感人话语。 内容如下：苦难可以是灾难，也可以是财富。我无法选择自己的出身，就像妈妈无法选择健康的身体，我只能打造钢铁一样的性格改变命运。每当我感到生活无助或看不清方向时，总有一个声音提醒着我：“要记得站在有光的地方去!”这光源来自保尔·柯寨金的顽强奋斗；这光源来自于海伦的自强不息；这光源来自于海明威笔下老人的话：“你可以被打败，但你不可以被打倒。” 组织学生思考：①听完这一故事后，你最想说什么? ②如果你是郭梦瑜，你能像她那样面对困难和挫折吗? 学生发言：(略) 3．找一找 从霍金和郭梦瑜的事例中，我们看到他们在背景、地位和身份上虽然各不相同，但他们在战胜挫折上有哪些共同特点? 学生发言：有明确的人生目标；用正确的态度对待挫折；用智慧和勇气战胜挫折。 教师过渡小结：在生活中你积累了哪些战胜困难的好方法，说出来，与小组同学一起来分享你的快乐。 四、锦囊妙计 教师出示收集上来的本班同学近来遇到的烦恼和困难，请各组同学出出主意，想想办法。(运用学生自己总结的方法解决问题，达到学以致用) 活动环节：1．以小组为单位，选出各小组组长。 2．给各组分发纸张、彩笔，可以用文字或图画表达。 3．各小组组长代表本组发言总结。 参考提示： 同学们的烦恼：①学习成绩达不到家长的要求。 ②作业太多，没有时间做自己感兴趣的事。 ③经常遭到老师的点名批评。 ④父母离异，没人关心我。 ⑤爸爸又失业了。 …… 战胜困难的方法：①确立明确的生活目标，感到学习和生活有意义。 ②积极转移注意