岳麓版选修一第十六课《中日近代改革比较》说课课件（共31张PPT）

第16课 综合探究 中、日近代改革比较 北京市朝阳外国语学校 王垚 岳麓版选修Ⅰ 历史上重大改革回眸 第四单元 一、本课的教学背景分析 教学设计展示的主要内容 教材分析 西方工业文明的冲击 两国改革有何差异 洋务运动（1861开始） 明治维新 （1868开始） 两国历史发展走向 有何影响 教学指导思想 通过课堂教学和探究，体现课程标准中对理解近代化道路多样性的要求。体现以教师为主导，以学生为主体的新课程理念。 学情分析 优势：授课对象已初步掌握洋务运动、明治维新的基本史实。已经初步具备了一定的史料阅读和历史思维能力。 不足：对历史事实的分析、归纳、比较等能力还有所欠缺。 一、本课的教学背景分析 二、教学目标与重、难点 教学设计展示的主要内容 知识与能力：学生能比较中、日两国近代改革的异同。并在此基础上，探究其对中日改革结局的影响。在教学过程中，提高学生的提取、概括有效信息、比较历史事物的能力。 教学目标 过程与方法：阅读材料、提取信息、归纳比较、撰写小论文 。 情感态度与价值观：帮助学生更好地理解世界各国近代化道路的多样性；引导学生理性、辩证看待明治维新的影响。 教学重难点和教学资源 重点：比较中日近代改革的不同。 难点：分析中日近代改革的差异对两国历史走向的影响。 教学资源：PPT课件、课上学案。 一、本课的教学背景分析 二、教学目标与重、难点 三、本课教学过程的介绍 教学设计展示的主要内容 板书设计 历史传统 现实操作 理性审视 比较背景，思考国内外环境对改革结果的影响。 比较措施，思考现实运作对改革结果的影响。 深度探究，理性看待日本明治维新的影响。 教学过程 历史传统 比较背景，思考国内外环境对改革结果的影响。 甲午战争时中日部分指标比较 人口 （千万） 领土 （万平方千米） 陆军 (万人) 海军 (万人) 海军总吨位 （万吨） 中国 40 1300 80 1．1 8 日本 4 37．78 13 1．6 5．9 阅读材料一，找出和中日改革前经济发展状况相关的信息？比较改革前，中日在经济领域的相同点？ 阅读材料一，找出和中日改革前经济发展状况相关的信息？比较改革前，中日在经济领域的不同点？ 中国的先进地区—江南和东南沿海一带同日本比较发达的畿内地区相比，其经济的发展是处于较高水平的。但就全国而言，在商品经济、资本主义因素和