江苏省常州市武进区礼嘉中学七年级语文上册 25 皇帝的新装教案 苏教版

《皇帝的新装》 教学目标： 1、能用简洁的语言复述故事情节； 2、能赏析人物形象，发表自己独特的看法； 3、了解童话的特点，理解童话的寓意。 教学重点：学会结合文章赏析人物形象 教学难点：理解童话的寓意 教学过程： 一、了解作者，导入新课 不知道同学们有没有读过这样一个故事：圣诞节前一晚，有又冷又饿的小女孩为了养活生病的父亲，冒着风雪去卖火柴，她沿街叫卖，可是没有人理她，后来她划亮了火柴，在火光中她看到了已去世的疼爱她的老祖母，最后老祖母带她一起去了天堂。 你知道这个故事名叫什么？谁写的？今天我们将学习安徒生的另一篇童话：《皇帝的新装》（板书课题及作者，写到黑板上时高一点）。 二、感知课文，复述情节。 1、检查预习： 滑稽(    )     陛下（    ）   头衔（      ）  炫耀（     ）     勋章(    ） 称职（     ）     钦差 (       ）     随声附和（    ）    骇人听闻(     ） 2、复述故事 安徒生在童话中为我们讲了一个非常有趣的故事，哪个同学可以结合图片把这个故事复述下来？师要求：（1）声音洪亮，口齿清楚；（2）能正确地反映文章的意思；（3）语句通顺、有条理，用语准确。 师组织学生评价。 师（竖着写板书）：皇帝爱新装——骗子“做”新装——君臣看新装——游行展新装——揭穿假新装 三、结合文章，赏析人物。 1、从同学复述的故事中，我们了解到这是骗子(板书)精心策划的一场骗（红粉笔描一下）局，请问其中有哪些人说了谎？（板书：大臣、百姓、随员等） 2、现在我们选择他们中的代表人物，来推选“年度人物”，你认为把以下几个“奖”颁给谁最合适：最可笑“奖”、最奸刁“奖”、最卑鄙“奖”、最胆小“奖”？为什么？（生先自主学习，后合作探讨） 教师引导学生结合文中人物最主要的心理描写，对其性格特点进行分析。 可选取精彩片段，通过学生演读（表演时可拿书，但边读边配合有表情与手势）加深对人物性格的认识。学生点评 2、师提问：为什么他们都不愿说真话？他们怕什么？ 3、最后谁说出了真话？为什么孩子能说真话？可以给孩子颁发一个什么奖状？（最可爱奖、最诚实奖） 四、深入分析，理解主题 1、为什么由一个孩子说出真话？作者想批判什么、呼唤什么？ 2、作者通过善意安排，让一个孩子说出了真话，揭开了骗局，这个“天真的声音”在一个谎言充斥的