2.2 第4节 单细胞生物-【同步冲刺】2023-2024学年七年级上册生物课后分层作业（人教版）

第四节 单细胞生物 基 础 过 关 1.“麻雀虽小，但五脏俱全”是对单细胞生物恰当的比喻。以下都属于单细胞生物的一组是 （ ） A.草履虫、变形虫、酵母菌 B.草履虫、眼虫、病毒 C.酵母菌、变形虫、小麦 D.草履虫、衣藻、水绵 2.用墨汁将细菌染色后放入草履虫培养液中，一段时间后用显微镜观察草履虫，发现其体 内呈黑色的结构是 （ ） A.食物泡 B.伸缩泡 C.细胞核 D.细胞质 3.草履虫消化食物和将食物残渣排到体外的结构分别是 （ ） A.表膜和口沟 B.收集管和伸缩泡 C.食物泡和胞肛 D.纤毛和伸缩泡 4.如图是草履虫的结构示意图。下列有关叙述中，错误的是 （ ） ③ ⑥ ④ ②① ⑨ ⑩⑤ ⑧⑦ A.草履虫靠⑦纤毛的摆动在水中旋转前进 B.氧的摄入、二氧化碳的排出都通过⑧表膜 C.在培养液中吸取草履虫时，要靠近底层吸取效果才好 D.用棉花纤维限制草履虫的运动速度，更有利于观察 5.一滴河水中可能会有草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等单细胞生物，如图所示。下列说法正 确的是 （ ） A.草履虫具有多种较复杂的器官 B.变形虫的伪足仅具有运动功能 C.衣藻和眼虫不能独立完成各种生命活动 D.变形虫会使人致病，所以喝生水不卫生 6.下列既属于细胞层次，又属于个体层次的是 （ ） A.水螅 B.神经细胞 C.大肠杆菌 D.卵细胞 一滴水中的 单细胞生物 37 7.屠呦呦发现的青蒿素是目前世界上消灭疟原虫（一种单细胞动物）最有效的药物。下列 与疟原虫结构最相近的是 （ ） A.新型冠状病毒 B.变形虫 C.埃博拉病毒 D.青霉菌 8.单细胞生物与人类生活关系密切。下列有关单细胞生物的说法，错误的是 （ ） A.单细胞生物的所有生命活动都是由一个细胞完成的 B.草履虫每天吞噬大量的细菌，有污水净化的作用 C.许多单细胞的浮游生物是鱼类的天然饵料，如衣藻 D.某些单细胞生物大量繁殖会造成赤潮，利于渔业发展 能 力 提 升 9.如图是五种不同的生物。下列有关的叙述，正确的是 （ ） A.这五种生物都是单细胞生物 B. ①④⑤有细胞壁，②③⑤有叶绿体 C. ④是单细胞动物，⑤是单细胞植物 D.这五种生物的结构层次都是细胞→个体 10.如图在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通。在右侧培养液的边缘 滴一滴肉汁后，载玻片上可能出现的现象及该现象体现的生物的特征分别是 （ ） 肉汁 载玻片 A.草履虫从左侧培养液转移到右侧培养液，说明生物能进行呼吸 B.草履虫从右侧培养液转移到左侧培养液，说明生物可以进行运动 C.草履虫从右侧培养液转移到左侧培养液，说明生物可以生长和繁殖 D.草履虫从左侧培养液转移到右侧培养液，说明生物对外界刺激作出反应 11.某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如表所示。下列对该实 验的合理改进建议为 （ ） 组别 甲 乙 营养液种类 稻草浸出液 牛奶稀释液 营养液量 500 mL 500 mL 营养液温度 25 ℃ 10 ℃ 草履虫数量 2只 2只 ①统一用稻草浸出液 ②营养液温度统一为25 ℃ ③草履虫数量改为20只 ④需放置在自然光照相同的地方 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ ① ② ③ ④ ⑤ 38 12.某小组在实验室里研究草履虫的生活时，发现放置草履虫培养液的烧杯中，培养液表层 的草履虫数量比深层的多。该小组经过研究知道水体表层的氧含量高于深层，针对这 种现象，他们提出“草履虫的生活需要氧气吗？”这一问题。请你帮助他们完成分析与探 究过程。 （1）作出假设： 。 （2）制订并实施计划 ①取甲、乙两只大小相同的烧杯，加入 （填“不等量”或“等量”）的培养液。 ②取草履虫分别放入两只烧杯中，两只烧杯中草履虫的大小和数量要 ， 并且置于相同的生活环境中。 ③在甲烧杯中放置一个细纱网，可以使草履虫无法靠近水面；乙烧杯 。 乙烧杯起 作用。 （3）分析现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两只烧杯中草履虫的生存情况。 结果发现甲烧杯中草履虫的生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫的生活力正 常。由此可得出的结论是 。 （4）由上述实验可知，在吸取草履虫的培养液时，应从培养液的 （填“表”或“底”） 层吸取，才能获取更多的草履虫。 实 践 创 新 13.（生活应用）“共和国勋章”获得者屠呦呦，也是诺贝尔生理学或医学奖的获得者。她通过 多年对青蒿这种植物的研究，终于在青蒿内提取出青蒿素，用于治疗疟疾。疟疾是一种 因蚊虫叮咬使人感染单细胞生物疟原虫而引起的寄生虫疾病。下列叙述正确的是 （ ） A.疟原虫的身体只由一个细胞构成 B.青蒿体内的每个细胞都有叶绿体 C.蚊子比青蒿少了一个结构层次 D.单细胞生物对于人类来说都是有害的 39 【能力提升】 9-11 C A