1.1 第2节 调查周边环境中的生物-【同步冲刺】2023-2024学年七年级上册生物课后分层作业（人教版）

第二节 调查周边环境中的生物 基 础 过 关 1.在“调查校园、社区或农田的生物种类”活动中，不需要进行的是 （ ） A.设计调查表 B.制作植物标本 C.做好调查记录 D.做好归类整理 2.我们在利用调查的方法进行科学探究时，首先要 （ ） A.明确调查目的和调查对象 B.制订调查方案 C.设计调查记录表 D.整理和分析数据 3.当调查范围很大时，调查时要选取的是 （ ） A.对象中的一个 B.全部对象 C.对象中的一部分 D.以上都对 4.在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录。下列做法正确的是 （ ） A.记录数量最多的生物 B.记录最珍贵的生物 C.记录最喜欢的生物 D.记录看到的全部生物 5.（原创）为了解市民感染新型冠状病毒后对身体健康造成的影响，某生物小组先后到市区、 市郊、乡镇、农村等地的多家医院进行询问，收集相关数据。这种科学探究方法是 （ ） A.实验法 B.推测法 C.调查法 D.测量法 6.下列与了解“全国青少年近视发病率”采用的方法相同的是 （ ） A.某班生物成绩的测定 B.水稻种子发芽率的检测 C.第八次全国人口普查 D.某班男女同学比例的调查 7.下列问题中，不适合用调查法来探究的是 （ ） A.适于龙眼树生存的地理范围 B.统计同学们课后作业时间 C.测定菜豆种子的发芽率 D.华南地区主要的绿化树种 8.下列生物的归类正确的是 （ ） A.大麦、水稻、荷花属于农作物 B.鸡、羊属于家禽 C.西瓜、蚂蚁、水葫芦属于陆生生物 D.草鱼、虾属于水生生物 能 力 提 升 9.小麦和水稻是粮食作物，菊花和牡丹是观赏植物，甘草和田七是药用植物。这样归类的 依据是 （ ） A.用途 B.形态结构 C.生理功能 D.生活环境 3 10.校园绿化工作，我们都可以当设计师。下列有关校园绿化的活动中，不合理的是（ ） A.调查校园内的植物种类 B.查阅有关园林学的书籍 C.尽量选用名贵的花草树木 D.制作模型直观呈现设计效果 11.某小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列措施中不恰当的是 （ ） A.可选择初一（1）班作为调查对象，因为这个班不吃的人数多 B.可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况 C.可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据 D.可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析 12.某同学在野外发现了外壳有深色和浅色的蜗牛，在阴暗的石缝或明亮的草地处皆可发 现此种蜗牛，且此地区有一种以此蜗牛为食的天敌。该同学调查了此种蜗牛在两处的 数量后作图，并据此推断出该天敌主要是利用视觉捕食蜗牛。下列哪幅图最可能是他 的调查结果？ （ ） A. 深色蜗牛 浅色蜗牛 数 量 0 明亮 草地 阴暗 石缝 B. 深色蜗牛 浅色蜗牛 数 量 0 明亮 草地 阴暗 石缝 C. 深色蜗牛 浅色蜗牛 数 量 0 明亮 草地 阴暗 石缝 D. 深色蜗牛 浅色蜗牛 数 量 0 明亮 草地 阴暗 石缝 13.某研究机构对某自然保护区的鸟类和哺乳类进行调查。他们在保护区选择了 40个位 点设置红外相机，当有动物经过各位点时，相机会自动拍照记录。根据所拍摄照片，这 次调查发现的哺乳动物有 5目 10科 15种，其中食肉目有 9种；鸟类有 7目 19科 55种，其 中雀形目有 40种。调查还统计了不同植被类型中鸟类和哺乳类的物种数，结果如表所 示。请分析回答下列问题。 植被类型 鸟类物种数 哺乳类物种数 阔叶林 39 12 针阔叶混交林 29 11 针叶林 14 9 灌丛和灌草丛 32 11 （1）本次调查 （填“能”或“不能”）记录下保护区内所有的鸟类和哺乳类。 （2）本次调查统计的物种总数为 。鸟的种类在 （填植被类型） 中最多。 （3）通过调查，可以了解自然保护区内动物的 、特征和分布。在进行调查时， 首先要制订周密的调查 ；在调查中要注意做好调查 。 4 实 践 创 新 14.（社会热点）绝大部分的生物入侵是直接或间接由人类活动造成的。为了查清我国现有 外来入侵物种的种类，应采取的方法是 （ ） A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法 15.（生活应用）某同学想了解本班同学的近视发病率。现有两种方案： ①抽样调查法：找本班级熟悉的同学进行调查，统计数据； ②普查法：对全班同学进行调查。 （1）调查时首先要明确 和 ，并制订合理的调查方案。有时 因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为 。 （2）方案 （填序号）获得的数据更准确。 （3）该同学调查了所在学校七、八、九年级的近视发病率，调查结果如图所示。该学校的 近视发病率有 的趋势。 人数 50 40 30 20 10 0 七年级 八年级 九年级 年级 16.（实践活动）完成一篇校园（或公园、农田）生物的调查报告。内容