鲁版七年级语文下册第17课《说屏》教案

17.说屏 教学目标： 知识和能力目标：1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 3、体味本文生动的语言，弄清文中古诗的含义 能力目标：1理解文中古诗词的含义。 2.把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 德育目标：激发学生对传统文化的兴趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活，感受浓浓的诗意，进一步提高语言感悟能力。 教学重点：理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 教学把握说明对象及特难点：征，进一步提高说明文的阅读能力。 教学流程： 一、导入：  屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一道说“屏”。  二、作者简介：   陈从周：（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。  三、朗读课文，整体感知文意。  学生听读并思考：a．请用原文给屏下一个定义。   b．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?   c.  文中作者对屏的感情是怎样的？  明确：a．屏的含义：屏者，障也，用作遮挡、阻隔的东西，可以缓冲一下视线。  b．作者从下列三个方面介绍了屏的知识：   屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。   屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。    屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。   一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。   c. 文中作者对屏的感情是怎样的？   抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”   明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。  四、研读与赏析：   过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生