8.2.5酸雨课件-2023-2024学年牛津上海版七年级上册科学

酸雨 牛津上海版科学七年级上册 授课教师：老师 授课时间：202X年X月 酸性的雨水就是酸雨吗？ 当雨水的pH＜5.6时，才称之为酸雨。 如图所示，所测雨水的pH为_____，_____（能/不能）称之为酸雨。 6.32 能 pH<5.6是由于空气中含有较多的二氧化硫、碳氮氧物所引起的 思考： 当雨水的pH_________，才称之为酸雨。 引起酸雨的主要物质是___________和___________。 <5.6 二氧化硫 氮氧化物 酸雨是怎样形成的 二氧化硫 酸雨 氮氧化物 硝酸 硫酸 思考： 引起酸雨的主要物质是二氧化硫和氮氧化物。 它们主要来源于_____________________等燃料的燃烧和汽车___________。 煤炭、石油 尾气 酸雨地区的变化 20世纪50年代至60年代 酸雨出现在北欧 60年代末到80年代初 80年代以来 酸雨从北欧扩大到中欧，北美也出现大面积酸雨区 世界各地相继出现酸雨 酸雨会造成哪些危害 酸雨的危害 活动1：“酸雨”对植物生长的影响 为探究“酸雨”对植物生长的影响，老师准备了一些试剂，请你从中选择，并说明选择的理由。 稀盐酸（pH=1） 稀硝酸（pH=1） 稀硫酸（pH=1） 稀硫酸（pH=6） 蒸馏水（pH=7） √ √ √ 活动1：“酸雨”对植物生长的影响 实验步骤 1.在三格培养皿中铺上一些棉花； 2.培养皿的每个分格中放_____粒（1粒/20粒）绿豆； 3.再分别加入__________（等量/不等量）的三种液体，然后把培养皿放在有光处，连续几天观察。 实验记录 培养皿分格 第一分格 第二分格 第三分格 液体 蒸馏水 稀硫酸 稀硝酸 pH 7 1 1 第一天 第二天 …… 20 等量 活动1：“酸雨”对植物生长的影响 “酸雨”___________（影响/不影响）植物的正常生长。 培养皿分格 第一分格 第二分格 第三分格 液体 蒸馏水 稀硫酸 稀硝酸 pH 7 1 1 第一天 不发芽 不发芽 不发芽 第二天 极少量发芽 不发芽 不发芽 第三天 少量发芽 不发芽 不发芽 第四天 大量发芽 不发芽 不发芽 影响 活动2：“酸雨”对动物生长的影响 实验步骤 1.在三格培养皿的每个分格各倒入等量的洁净河水； 2.培养皿的每个分格中各放50只水蚤； 3.再各滴入等量的蒸馏水、稀硫酸、稀硝酸，观察水蚤的活动状况。 实验记录 培养皿分格 第一分格 第二分格 第三分格 液体 蒸馏水 稀硫酸 稀硝酸 pH 7 1 1 一段时间后水蚤的活动状况 活动2：“酸雨”对动物生长的影响 “酸雨”___________（影响/不影响）动物的正常生长。 影响 培养皿分格 第一分格 第二分格 第三分格 液体 蒸馏水 稀硫酸 稀硝酸 pH 7 1 1 一段时间后水蚤的活动状况 水蚤正常活动 水蚤大多数死亡 水蚤大多数死亡 活动3：“酸雨”对大理石的影响 实验记录 培养皿分格 第一分格 第二分格 第三分格 液体 蒸馏水 稀硫酸 稀硝酸 pH 7 1 1 现象 活动3：“酸雨”对大理石的影响 实验记录 培养皿分格 第一分格 第二分格 第三分格 液体 蒸馏水 稀硫酸 稀硝酸 pH 7 1 1 现象（无气泡、少量气泡、大量气泡） 无气泡 少量气泡 大量气泡 活动3：“酸雨”对大理石的影响 将稀硝酸与大理石反应产生的气体通入澄清石灰石，石灰石_______（变/不变）浑浊，说明该气体是___________________________。 变 当气体不再产生后，将残余大理石倒入培养皿，反应后的大理石___________（无明显变化/变得碎小），说明酸雨_________（能/不能）腐蚀大理石。 二氧化碳 变得碎小 能 思考： 酸雨给我们带来的危害有（ ） ①影响植物的光合作用 ②腐蚀建筑物和金属制品 ③使得江湖水质酸化，水生物死亡 ④影响人体健康 A. ①和② B. ①、 ②和③ C. ① 、 ②、③和④ D. ①和④ C 思考酸雨的防治措施 防： 1.绿色出行 2.开发使用清洁能源 3.改善燃料品质 4.改进燃烧技术 治： 1.净化汽车尾气 2.烟气脱硫处理 3.制定相关法律 谢谢观看 $$