牛津上海版（五四学制）科学七年级上册：8.2.5 酸雨 学案

酸雨 【学习目标】 1．通过测试雨水的pH，知道雨水一般为弱酸性。 2．知道酸雨的pH小于5．6，是大气污染的产物。 3．学会利用植物幼苗探究酸雨对生物的影响，能设计实验对照和实施对变量的控制。 4．通过收集有关图片和资料，了解形成酸雨的过程和酸雨对环境的影响，初步学会对资料的选择和整理。 【学习难点】 1．正常雨水与酸雨的测试。 2．酸雨的形成过程。 【学习重点】 1．了解形成酸雨的过程和酸雨对环境的影响。 2．表达自己对防治酸雨的认识和观点。 学习准备： 活动一：雨水、玻璃杯（一次性塑料杯）、滴管（或玻棒）、pH试纸和比色卡。 活动二：“酸雨”视频资料、多媒体设备、学生收集的图片和资料。 活动三：植物幼苗（豆苗或小麦苗）、烧杯4．脱脂棉、蒸馏水、稀硫酸、稀硝酸、标签纸、学生收集的雨水、pH试纸和比色卡。 活动四：实物投影仪、学生收集的关于“酸雨的危害”的图片或资料。 活动五：实物投影仪、多媒体设备、学生制作的小报。 【学习过程】 活动一：测试雨水的pH 活动目标： 通过测试雨水的pH，知道雨水一般为弱酸性。 课外收集雨水的地点和方法，并说明本组测试到的雨水pH范围。 得出结论： （1） 雨水的pH一般 7，为弱酸性。 （2）收集雨水的时间和地点不同，测试的结果不尽相同。 活动二：酸雨与大气污染 活动目标： 通过观看老师准备的有关酸雨资料介绍，认识酸雨的pH小于5．6，是大气污染的产物。 观看视频资料，然后讨论并归纳： （1） 什么是酸雨？ （2） 酸雨的主要成分有哪些？ （3） 造成大气污染的主要原因有哪些？ （4） 酸雨与大气污染有什么关系？ 活动三：“酸雨”对幼苗生长的影响 活动目标： 1．知道利用植物幼苗来探究模拟酸雨对生物的影响。 2．学会设计实验对照和控制变量的科学方法。 课外模拟实验的设计和实验结果报告。 比较分析各组的结果报告，得出结论： （1）酸雨的主要成分：稀硫酸和稀硝酸对植物幼苗的生长有害； （2）pH范围在6-7的溶液短期内不影响植物幼苗的健康生长。 活动四：“酸雨的影响”图片、资料交流 活动目标： 1．通过收集有关图片和资料，了解酸雨对环境的影响。 2．初步学会对资料的选择和整理。 （1）酸雨对生物的危害； （2）酸雨对城市建筑物的危害； （3）酸雨对自然环境的危害； （4）酸雨对人体的危害； （5）酸雨危害严重的国家和地区。 活