小熊开店（教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版

小熊开店 教材分析： “小熊开店”是学生学习了乘、除法的意义后，进一步学习应用乘法口诀进行除法计算的第一节课。同时，结合“小熊开店”的具体情境，提出一些运用除法计算的问题，运用2~5的乘法口诀求商。本节是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。 学情分析： 学生已经熟练掌握了2~5的乘法口诀，对除法也有了基本的了解，知道除法算式的意义和除法各部分的名称，结合学具会把一些平均分的过程用除法算式表示出来。 教学目标： 1.结合解决问题的过程，学会用2-5的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，体验除法与生活的密切联系。 2.体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。 3.体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。 4.培养学生在特定的环境中收集并处理信息的能力，进而培养学生学会利用相关的信息解决问题的能力。 5.培养学生的逆向思维、抽象思维以及思维的灵活性和求异性。 重点难点： 教学重点： 1.会用2到5的乘法口诀求商。 2.体会乘除法之间的联系和区别。 教学难点： 体会乘除法之间的联系和区别。 教学准备： “小熊开店”情景课件，口算比赛纸张（每人一张）。 教学过程： （1） 激趣导入 孩子们听，什么声音？ （播放放鞭炮的声音） 今天动物王国了有一件喜事，小熊开了一家商店，（板书课题）小动物们也来为它的新店开张祝贺，我们也去凑凑热闹好吗？ （出示情景图） 【设计意图】创设了小熊商店开业的情景，从情景入手，给学生耳目一新的感觉，一下就吸引了学生的注意力，进行思考与观察，然后利用多媒体课件配合教材提供的内容，化静为动，充分调动学生学习的积极性。 （2） 问题探究 1. 出示小熊开店的情景图及小熊录音，学生介绍店里商品。 2. 出示情景图及小猫录音，解决 20元可以买几辆小汽车？ 【设计意图】利用学生愿意帮助他人的心理，将学生带入解决问题的情景之中，进行独立思考与合作交流，使学生积累参加数学活动的经验。 3. 要求20元可以买几辆车，需要知道什么数学信息？（每辆汽车多少元）把找到的数学信息和问题完整说一下：每辆汽车5元，20元可以买几辆？（板书） 4. 怎样算?列式:20÷5=？（板书算式）谁来说说为什么要用除法呢？（除法就是平均分，就是看看20里面有几个5，把20按 5个5个平均分，所以用除法） 5. 提问:20÷5=？怎样算出来的? 出示学习要求:(1)独立思考，可以用画一画、圈一圈、算一算等方法解决问题，把你想到的算法记录下来。(2)独立完成后小组交流，说一说你是怎么算的，再听一听别的同学是用什么方法解决的。 预设方法有：画图法 列举法推算：1辆5元 2辆10元 3辆15元 4辆20元 借助数线：连减法20-5-5-5-5=0 加法算：5+5+5+5=20 用口诀:（四）五二十 可以买4辆 6. 寻找联系，总结提升： (1) 提问:这么多不同的方法都可以算出20÷5=4。它们有什么相同的地方吗? 总结:方法虽然不同，但都是在找20里面有几个5，并且这些方法都能找到，20里面的4个5。看来，加减乘除这四种方法都是有联系的。 （2） 体会用乘法口诀来求商很方便、快捷! 你觉得这几种方法哪种最简单？（学生各抒己见，教师不给予评价） 7. 这几种不同的方法计算都有道理，多种方法验证得4的结果是对的，我们放心的把结果写上，并写上单位。（板书：4 （辆））看来小猫拿20元能买到4辆。（板书：答：20元可以买4辆小汽车） 8. 小猫的难题我们帮助小熊解决了，小熊可高兴了，还想请你们这些数学大王帮帮忙，你们愿意吗？（出示问题）36元可以买几个洋娃娃？让学生用喜欢的方法算一算，算后比较，多种方法，现在你觉得什么方法解决最简单？（乘法口诀） 9.教师小结: 对了，乘法口诀是最快最方便的，看到36除以9，其实就是把36九个九个平均分，看看36里面有几个9，想想几九三十六就知道了。我们之前学过用乘法口诀求两个乘数的积，现在我们也可以运用乘法口诀来求除法的商。揭示课题:今天我们一起学习用乘法口诀求商。（板书：用乘法口诀求商） 10.我们来看看小猫和小兔又给我们提出什么问题？学生口头试做。 11.观察这几道算式都分别使用那句口诀，如果给你口诀，你能写出除法算式吗？（师说口诀学生说算式） 12．看图你能提出一个可以用除法解决的问题吗？并尝试解答。 独立提问，独立解答，全班订正。 （三）巩固练习 1．动物赛跑 动物王国的其它伙伴听说小熊开店这个好消息，纷纷赶来，看看它们谁先到？（教师把学生分成三组做题比赛相同时间内，做对题数多的代表对获胜。） 2．小鸟回家 小熊想把商店开业的好消息告诉给大家，它做了一些请