小熊开店（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《小熊开店》教学设计 一、教学目标 结合解决购物情境中的问题，让学生体会除法运算的意义，掌握用 2 - 5 的乘法口诀求商的方法，能正确运用乘法口诀求商。 经历解决问题的过程，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的运算能力和数学思维能力。 体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 二、教学重难点 教学重点 理解除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法。 能够根据具体情境正确列出除法算式并运用口诀求出商。 教学难点 理解除法是乘法的逆运算，能在不同情境中灵活运用乘法口诀求商。 三、教学方法情境教学法、问题引导法、小组合作法、练习法相结合。 四、教学过程 （一）情境导入 师：（课件出示小熊开店的情境图）小朋友们，看！小熊开了一家商店，店里的东西可多啦！它的好朋友们都来帮忙了。我们一起去看看吧！ 引导学生观察情境图，说一说图中都有哪些商品，价格分别是多少。 （二）探究新知 提出问题 师：小猫来到店里，它有 12 元钱，想全部用来买皮球，一个皮球 4 元，它可以买几个皮球呢？同学们能帮小猫算一算吗？ 解决问题 学生独立思考，尝试解决问题。 师：谁来说说你是怎么想的？ 预设一：用学具摆一摆，4 个一组，摆了 3 组，所以可以买 3 个皮球。 预设二：想乘法口诀，因为 3×4 = 12，所以 12÷4 = 3。 师：非常好！像这样，已知总数和每份数，求份数，就可以用除法来计算。我们可以用乘法口诀来快速求出商。在这个例子中，除数是 4，就想 4 的乘法口诀，几四十二呢？对，三四十二，所以商是 3。（板书：12÷4 = 3（个） 想：三四十二） 进一步探究 师：小狗也来了，它带了 20 元钱，想买 5 元一个的布娃娃，可以买几个呢？请同学们自己列算式并计算。 学生独立完成后汇报。 生：20÷5 = 4（个），想：四五二十。 师：那如果小兔子有 18 元，买 6 元一个的铅笔盒，能买几个呢？ 学生列式计算并回答：18÷6 = 3（个），想：三六十八。 师：通过这些例子，大家发现用乘法口诀求商有什么规律吗？ 引导学生总结：除数是几，就想几的乘法口诀，看被除数是口诀中的哪一句，从而得出商。 （三）巩固练习 课本 P69 “练一练” 第 1 题：算一算，说一说。 出示题目，如 8÷2 = ，想：二（ ）得八；15÷3 = ，想：三（ ）十五等。 让学生先独立完成，然后同桌之间互相说一说自己是怎么想的，用的是哪句乘法口诀。 课本 P69 “练一练” 第 2 题：有 12 个苹果，平均分给 3 个小朋友，每个小朋友分几个？ 学生独立完成，写出除法算式并运用口诀求商，教师巡视指导，提醒学生注意平均分的含义和除法算式的写法。 课本 P69 “练一练” 第 3 题：根据乘法口诀写出除法算式。 如四五二十，可以写出 20÷4 = 5 和 20÷5 = 4 。 让学生独立完成后，全班交流，教师强调乘法口诀与除法算式之间的对应关系。 （四）课堂小结 师：今天我们和小熊一起在它的店里解决了很多购物问题，谁能来说说你学到了什么？ 生：我学会了用除法计算购物时的数量问题。 生：我知道了用乘法口诀可以快速求出除法算式的商。 师：那在运用乘法口诀求商的时候要注意什么呢？ 生：要先看除数，再想对应的乘法口诀。 师：非常棒！除法在我们的生活中还有很多应用，希望同学们以后能发现更多。 （五）布置作业 完成课本 P69 “练一练” 第 4 题，和家长一起玩购物游戏，用除法计算购买物品的数量，并记录下来。 用 2 - 5 的乘法口诀出 5 道除法算式题，自己解答后明天和同学们交换检查。 学科网（北京）股份有限公司 $$