精品解析：2024年河南省开封市尉氏县中考二模语文试题

尉氏县2024届九年级第二次模拟考 语 文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 为响应河南省委“行走河南·读懂中国”的文旅策略，班级拟举行“河·和·合”语文实践活动，请你帮小文完成下面的任务。 1. 小文找到了下面材料，但其中有些字词他拿不准，请帮他判断。 天高云淡，序属孟秋。大河之南，沃野平畴。作为千年治黄的主战场，河南生态环境不断改善，黄河文化 ①（换 焕）发新生，人、河、城自然和谐的新气象正扑面而来。 在黄河三门峡段，生态廊道与黄河蜿蜒相伴，游客三五成群骑行游赏；顺流而下，在新乡市原阳县黄河 ②（滩 摊）区的蒋庄乡西王屋村，数百亩蜜瓜、葡萄长势喜人；在开封市祥符区袁坊乡袁坊村，生态廊道蝉鸣阵阵，1万多亩莲藕展现出“接天莲叶无穷碧”的美景…… （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他做出选择（ ） A. shòu qí chán B. shòu jì cán C. chóu jì cán D. chóu qí chán （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写 ①___________ ②__________ 2. 小文发现“河”这一意象在古诗文中有着非常广泛的运用，请你帮小文把下面古诗文句子补充完整。 “① ________，不舍昼夜”（《<论语>十二章》）借河水的奔腾不息，表达了对时光易逝的感叹；“关关雎鸠，② ________ ”（《关雎》)借河畔雎鸠鸟的鸣叫起兴，表达了对爱情的向往与追求；“③________ ，④________”（王维《使至塞上》写出大漠苍茫之壮观，黄河浩渺无尽头的壮阔景象：“⑤________ ⑥________ ”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）写出山的雄伟与黄河波涛的奔腾咆哮之势；“⑦ ________，⑧ ________”（杜牧《泊秦淮》）通过描写秦淮河两岸的景色，渲染了凄清的气氛，引发思古之幽情。 3. 小文感觉用文字呈现历代对黄河的治理不够直观，请根据下面的材料内容帮他完成时间轴。要求：语言简洁，每处不超过13字。 几千年来，我国人民对黄河进行了艰苦卓绝的治理工作。东汉以前人们对黄河的治理主要以疏导为主。东汉朝廷派王桑治河，王景开凿山阜高地，修筑千里堤防，自上而下对黄河进行了治理。北宋时期治河仍以筑堤、堵口和开引河、减河为主导思想，以减弱黄河水势对大堤的威胁。明清两代总结前代治河的经验，提出束水攻沙、蓄清刷黄的方略，从而保证了黄河的稳定。 4. 小文查询资料得知：焦作市武陟县博物馆有一件明代瓷器——“和合二仙”。他们一个叫寒山，为“和圣”；另一个叫拾得，为“合圣”。他们相拥而立，笑看人生。认真观察下面图片，结合链接材料说说你对“和合二仙”在当今时代象征意义的理解。 【链接材料】 “和合二仙”瓷器通高26厘米，像高23.5厘米，二仙散发，微笑，身着宽衣，胸膛裸露。左边一仙右臂搭在右边一仙的肩膀上，左手执荷花，左腿直立，右腿弓曲于右仙身后。右仙右手端着一圆形宝盒，左手握于胸前。 5. 小文和同学们去河南省濮阳市清丰县黄河文化博物馆参观，有感而发，想写一副赞美黄河两岸一片太平盛世的壮观景象的对联，但还没有组织好语言。请你运用对联知识，帮他把下面词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 起 开 人杰地灵 海晏河清 雄风 盛世 上联： 下联： 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 你是福尔摩斯吗 ①接过初中二年级两个班的语文课和班主任后，我发现有个叫李因松的学生成绩处于中游水平，课桌上有《福尔摩斯探案集》，他平时说话也习惯把“福尔摩斯”挂在嘴上，动辄福尔摩斯如何如何。他和一些学生不同，没有趴在那里使劲学习想追赶一下的状态，反而是一派洒脱的模样。根据多年的教学经验，我知道不对他进行针对性疏导的话，他的成绩会继续下滑。 ②刚吃完午饭，我的手机突然响起来，是李因松母亲的电话。一接通，焦急的声音就清晰地传来：“高老师，我和您说个事儿。家里两盒烟不见了，我怀疑是让儿子拿去了，您得管一管，可别让他学坏啊！”我问：“有什么证据能证明是李因松拿了的呢？”她说孩子越来越叛逆，她和丈夫教育起来有些辣手。李因松也和她流露过要拿这两盒烟解闷的想法，她觉得只是说说气话，没想到那两盒烟真的不见了。我说：“我了解一下情况，咱们再沟通。” ③下午课外活动前，我把李因松叫到办公室，一开口问学习状况他就撇撇嘴说：“老师怎么也这么俗啊？”我忍不住笑了：“哦呵，谁还和老师一样俗？”他神情有些不屑：“俺爸妈呗，整天唠叨让我好好学习，考高中考大学什么的，烦死人了！”我严肃起来：“什么时候干什么事，学生不就得搞好学习