[中学联盟]广东省韶关市仁化县第一中学七年级上册第三单元第二课《师生情谊》教学案

3.2师生情谊 目标要求 1．知识与能力：了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，尊重教师和教师的劳动。正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧。能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师的习惯。 2．过程与方法：通过“探究园”中的“老师的角色”活动，了解老师工作的特点，理解老师工作的辛劳。通过“探究园”中的“小剧场”活动，理解老师教育学生的处境和心情，学会正确对待老师的表扬与批评。结合活动，学习、领悟“学海导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。 3．情感、态度与价值观：老师和学生之间的和睦关系是成功教育的先导条件。通过学习，认识教师工作的特点和教师的辛劳，增进师生情谊。正确对待老师的表扬和批评，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力，形成健康的人格。 4．课时安排建议：建议教学时数为2个课时。 5．活动指南 活动一：老师的角色 (1)设计目的：了解老师平凡的生活、情感、工作特点。 (2)准备工作：制作何老师一天工作、生活的幻灯片。可适当补充本校教师或任课教 师本人的生活照片或影音材料。 (3)过程指导： 第一步：组织学生分组，约4～6人为一小组。 第二步：从何老师的一天活动，分析老师工作的特点。 第三步：全班分享。 第四步：教师小结。 (4)评价指导：在指引学生了解老师工作特点时，应注意老师的工作特点并不能仅仅以几幅图片就能囊括，漫画仅仅是个引子。因此，对本环节的教学，应发挥学生的积极性，让学生自己拓展，这才是最重要的。 (5)完善或增加某些活动的建议 活动二：小剧场 (1)设计目的：通过角色互换，让学生站在老师的立场上看问题，以体会老师的处境和心情；在此基础上，发展增进师生关系的策略和方法。 (2)准备工作：收集师生相处的各种情景，特别是学生被批评的合理或不合理情景。 (3)过程指导： 第一步：组织学生分组讨论(4人—组)设计对白。 第二步：各小组表演。第三步：评选最佳对白小组，教师小结。 (4)评价指导：教师在教学中应指导学生从多角度、多种可能去思考问题，培养学生 的同理心。设计的对白无所谓对与错。本活动是否成功，关键在于学生能否进入到“角色互换’’之中。教师应尽可能引导学生进入相关角色，只有进入角色，才能产生最真实的感受。 (5)完善或增加某些活动的