安徽省亳州市部分学校2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

姓名 座位号 (在此卷上答题无效) 高二语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内 作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5小题。 材料一 一个人的综合素质和文化素养，很大程度上体现在他的阅读广度和深度上，而在所有的阅读中，对 经典的阅读应该是最重要的，尤其是对当代青少年而言。 在网络异常发达，手机普遍使用的今天，人们的生活已经发生了巨大变化。网络上、手机里信息呈 海量发散的状态，花样翻新的信息推送，既切割了人们的时间，吸引了人们的注意力，同时也窄化、矮化 了人们的视野和价值理念。越来越碎片化、演绎化的信息传播，越来越浅薄、直接、偏激的观点表达，并 不能够丰富接受者的思想，开阔接受者的胸襟，这种情形几乎不分年龄和社会阶层，已经弥漫式地成为 人们的主体生活内容。 不可否认的是，网络和手机带来便捷的同时，也很容易让人们的关注度随时发生分散，随时可能游 走和迷失，从而以学习的理由进入，却很快坠入网络信息和手机游戏的迷茫之中。王蒙先生曾说，如果 上网搜索《红楼梦》，会发现推送的都是视频和剧情内容，搜索《三国演义》，推送的大都是网络游戏。“四 大名著”的文学语言魅力，传统文化知识，以及曲折、精妙的故事情节，却被忽略了。杰出作家的匠心独 运和艺术创造无法真正被欣赏。在此情形下，更应大力侣导在青少年中开展经典阅读，让青少年真正回 到书本上来。 中小学生“双减”已经成为一种现实，那些被腾挪出来的时间究竟如何支配，也必须要做好引导工 作。这其中，培养青少年形成良好阅读习惯，鼓励他们多去逛书店，多进图书馆，尽可能多地远离手机， 而做到手不释卷是题中应有之义。对知识的渴望，对读书的热爱，从经典中获得的共鸣，经典带给自己 的思想启迪、精神力量、艺术美感，成为很多人记忆中最宝贵的内容。事实上，对经典的阅读从来都不会 对学生的学业造成耽误，反而会促进青少年打通知识之间的内在关联，增进他们对获取知识的热望。 高二语文试题第1页（共8页） 扫描全能王创建 经典中所拥有的思趣深度和艺术魅力，其宏阙、正大的气象，只有通过对原著的阅读和理解才能真 正感受得到。经典作家自身的人生历程、创作山发点，也都应成为人们了解、理解作品的必要途径。以 鲁迅为例，即使在网络时代，鲁迅的热度也从未诚弱，甚至被一些人视为“网红”。在一定意义上，这种传 播有助于保持鲁迅的社会影响力。但不可否认，八卦鲁迅、庸俗化？迅，通过虚假编造曲解、误解鲁迅的 现象时有所见。青年鲁迅树立的“我以我血荐轩辕”的爱国志向，为拯救国民精神觉醒而呐戏奔走的剑 作实践，在当代读者尤其是青少年读者当中或多或少被蔽了。强化鲁迅不宽恕、刻薄的形象，演绎鲁 迅好玩的轶事，限制了人们对他作为现代以来中国伟大的思想家、革命家、文学家的认知。 (摘编自阁晶明《让阅读经典成为青少年日常》) 材料二 凡可以称为经典的书，一定是耐得住咀牌、值得我们不断阅读的精神产品。经典为什么耐读？哈罗 德·布鲁姆在《西方正典》里面特别强调“陌生性”，书有陌生感，才会引起读者好奇，具有吸引力。从陌 生性的角度分析，经典的耐读性反映在三个方面。 首先，经典必然是独创的，是独一无二、无须重写的书。鲁迅被看作现代文学中的经典作家，也可能 是以后世世代代的经典作家。为什么鲁迅是经典作家？读《何Q正传》就可知道。鲁迅塑造了独一无 二的人物形象：阿Q,并用阿Q这个形象来凝缩中国人的国民性一阿Q精神胜利法。他的自轻自贱， 他的妄自为大，他的自我安慰、自我开脱之道，都和中国人的国民性息息相关。鲁迅当时就看穿了当代 人的这些把戏。我现在读《阿Q正传》仍然感到很沉重，有时也会忍俊不已。为什么呢？因为看到阿 Q,往往就想起身边的某某人，这个形象极为独特。 其次，经典的耐读，来自于其丰厚的内涵。王蒙说，“我喜欢一次又一次地阅读《红楼梦》。我喜欢一 次又一次地琢磨《红楼梦》，每读一次都有新发现，每读一次都有新体会新解读。”这是讲经典对一个人的 一生，都是无尽的宝藏。鲁迅也说：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满， 流言家看见宫闱秘事，”这是讲经典对不同读者而言，会有不同的发现。不同人对一部作品的阅读，会因 为个人的修养、文化背景不同，所得也有所不同。但如果《红楼梦》里面没有这样的内涵的话，读者也是 无法看出来的。 再有，经典的耐读，在于思想的深刻性。经典就是人