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专题09 全等三角形综合问题(压轴题,20题)(原卷版)
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、解答题
1.已知两个三角形全等,其中一个三角形的三边长分别为,,,另一个三角形的三边长分别为,,.
(1)求,的值;
(2)若分别以,,为边长的三角形存在,试确定,的值,并说明理由;
(3)当边长小于边长时,在以,,为边长的三角形中,边长为的边上的中线长度为,请直接写出的长度取值范围.
2.如图①,在中,,现有一动点P,从点A出发,沿着三角形的边运动,回到点A停止,速度为,设运动时间为.
(1)如图①,当P在
上,
___________时,
的面积等于
面积的一半;
(2)如图②,在
中,
.在
的边上,若另外有一个动点Q,与点P同时从点A出发,沿着边
运动,回到点A停止,在两点运动过程中的某一时刻,恰好
与
全等,求点Q的运动速度.
3.(1)某学习小组在探究三角形全等时,发现了下面这种典型的基本图形.如图1,已知:在中,,直线l经过点A,直线l,直线l,垂足分别为点D、E.证明:.
(2)组员小刘想,如果三个角不是直角,那结论是否会成立呢?如图2,将(1)中的条件改为:在中,,D、A、E三点都在直线l上,并且有,其中α为任意锐角或钝角.请问结论是否成立?如成立,请你给出证明;若不成立,请说明理由.
(3)数学老师赞赏了他们的探索精神,并鼓励他们运用这个知识来解决问题:如图3,过的边、向外作等腰和等腰,是边上的高,延长交于点I,求证:I是的中点.
4.阅读理解
半角模型:半角模型是指有公共顶点,锐角等于较大角的一半,且组成这个较大角两边相等,通过翻折或旋转,将角的倍分关系转化为角的相等关系,并进一步构造全等三角形,使条件弱化,这样可把握问题的本质.
【问题背景】
如图1,在四边形中,分别是上的点,,试探究图1中线段之间的数量关系.
【初步探索】
小亮同学认为解决此问题可以用如下方法:延长到点,使,连接,先证明,再证明,则可得到线段之间的数量关系是______________.
【探索延伸】
如图2,在四边形中,,分别是上的点,,上述结论是否仍然成立,并说明理由.
【结论运用】
如图3,在某次军事演习中,舰艇甲在指挥中心(处)北偏西的处,舰艇乙在指挥中心南偏东的处,并且两舰艇到指挥中心的距离相等,接到行动指令后,舰艇甲向正东方向以海里/小时的速度前进,舰艇乙沿北偏东的方向以海里/小时的速度前进,小时后,指挥中心观测到甲、乙两舰艇分别到达处,且两舰艇之间的夹角为,则此时两舰艇之间的距离为__________海里.
5.综合与探究:
【问题背景】在四边形ABCD中,,,,E,F分别是BC,CD上的点,且,试探究图中线段BE,EF,FD之间的数量关系.
(1)【初步探索】如下图,小亮同学认为:延长FD到点G,使,连接AG,先证明,再证明,则可得到BE,EF,FD之间的数量关系是_________.
(2)【探索延伸】在下图四边形ABCD中,,,E,F分别是BC,CD上的点,,上述结论是否仍然成立?说明理由.
(3)【结论运用】如下图,在某次军事演习中,舰艇甲在指挥中心(O处)北偏西30°的A处,舰艇乙在指挥中心南偏东70°的B处,并且两舰艇到指挥中心的距离相等,接到行动指令后,舰艇甲向正东方向以60海里/小时的速度前进,舰艇乙沿北偏东50°的方向以80海里/小时的速度前进1.5小时后,指挥中心观测到甲、乙两舰艇分别到达E、F处,且两舰艇之间的夹角()为70°,直接写出此时两舰艇之间的距离.
6.在中,,点E为上一动点,过点A作于D,连接.
(1)【观察发现】
如图①,与的数量关系是 ;
(2)【尝试探究】
点E在运动过程中,的大小是否改变,若改变,请说明理由,若不变,求的度数;
(3)【深入思考】
如图②,若E为中点,探索与的数量关系.
7.如图1,在中,,,,,现有一动点从点出发,沿着三角形的边运动,回到点停止,速度为,设运动时间为.
(1)如图1,当 时,;
(2)如图2,在中,,,,.在的边上,若另外有一个动点,与点同时从点出发,沿着边运动,回到点停止.在两点运动过程中的某一时刻,恰好与全等,求点的运动速度.
8.和是两个等腰直角三角形,AB=AD,AC=AE,.
(1)如图1,判断CD与BE的数量关系和位置关系,并说明理由;
(2)如图1,若AB=4,AC=3.则四边形DBCE面积的最大值是______;
(3)如图2,过点A作于点P,延长PA交DE于点Q.试说明点Q为DE的中点.
9.已知:中,,,D为直线BC上一动点,连接AD,在直线AC右侧作,且.
(1)如图1,当点D在线段BC上时,过点E作于H,