综合探究六 区域的变化 教学课件--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

区域的变化 年 级：七年级 学 科：历史与社会（人教版人文地理） 入项 项目推进 出项 提出 驱动性问题 如何探究区域的变化 ——以凤林镇为例 驱动 任务一 驱动 任务二 收集 区域的资料 图说 区域的变化 活动一 撰写区域变化的报道 活动二 活动三 活动一 活动二 驱动任务一、收集区域的资料 活动一：我们可以通过哪些途径和方法收集资料，帮忙我们了解区域所发生的变化？ 上网查阅 阅读书籍 实地调查 新闻报道 向知识丰富的人咨询 找相关的视频、照片、档案 参观博物馆……… 驱动任务一、收集区域的资料 资料的类型 含义 表现 第一手资料 来自自己实践、经历所获得的资料 原始档案、日记、信函、照片、录像等 第二手资料 从当事人、目击者那里转述得来的资料 传说、后人写的历史著作 更可靠 驱动任务一、收集区域的资料 活动二：区分哪些是第一手资料哪些是第二手资料？ ①国庆阅兵录像资料　 ②日记　 ③女娲补天　　 ④照片 ⑤原始文件　 ⑥信函　　 ⑦精卫填海 　 第一手资料 第二手资料 驱动任务二、图说区域的变化 活动一：我们可以从哪些方面感受到区域的变化？ 人口的迁移 环境的变迁 资源的调配 经济的发展 ……… 驱动任务二、图说区域的变化 图片来源于百度图片搜索 图片来源于风云卫星地图 凤林镇 活动二：根据图表，描述凤林镇在人口、资源、环境、发展等方面的变化？ 驱动任务二、图说区域的变化 读图表方法指导： 一看：图表名、图例、注记 二读：图表内容 三思：蕴含的信息 四归纳：总结信息得出结论 人口 驱动任务二、图说区域的变化 图1：凤林镇户籍人口变化 数据来源http://www.jiangshan.gov.cn/art/2022/8/22/art_1229090537_59146471.html https://baike.baidu.com/item/%E5%87%A4%E6%9E%97%E9%95%87/12012670 2009年 单位：万 3.9 2011年 单位：万 4.1 2022年 单位：万 4.2 资源 驱动任务二、图说区域的变化 图2：凤林镇耕地、林地面积 2011年 2022年 耕地面积 3.28万亩 3.62万亩 林地面积 7.04万亩 11.58万亩 数据来源http://www.jiangshan.gov.cn/art/2022/8/22/art_1229090537_59146471.html https://baike.baidu.com/item/%E5%87%A4%E6%9E%97%E9%95%87/12012670 面积 年份 环境 驱动任务二、图说区域的变化 2011年 图片来源于百度图片搜索 图3：凤林镇环境变化图 2022年 发展 驱动任务二、图说区域的变化 图4：凤林镇产业发展 2011年 2022年 农业 以种植业主 总产值1.51亿元 农业企业（家庭农场）57家 工业 主导产业为木材加工 总产值8.99亿元 主导产业为木材加工 总产值5.47亿元 旅游业 光谷小镇和南坞古村两个3A级景区旅游带动乡村休闲旅游发展 产业 年份 数据来源http://www.jiangshan.gov.cn/art/2022/8/22/art_1229090537_59146471.html https://baike.baidu.com/item/%E5%87%A4%E6%9E%97%E9%95%87/12012670 活动三：对凤林镇的变化进行评析，说明你的观点。 光谷小镇和南坞古村两个3A级景区旅游带动乡村休闲旅游发展 开发凤林镇环境资源，既发展了经济，又保护了凤林镇的环境 带来劳动力，促进经济发展 人口逐年增长 耕地、林地面积逐年增大 优化产业结构，促进经济发展，增加农民收入 环境得以改善 促进人口增加，促进经济发展 驱动任务二、图说区域的变化 新发展理念 可持续 发展 人口 环境 资源 驱动任务二、图说区域的变化 出项：撰写区域变化的报道 收集资料，调查本地十年前和现在的人口、资源、环境与发展的情况，结合本地的自然、人文条件等特点，撰写本地区域变化的报道。 评价表 评价指标 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆ 标题设置 新颖、合理，能鲜明地体现区