河南省驻马店市第二初级中学2023-2024学年七年级下学期4月期中语文试题

驻马店二中2023一2024学年度春期期中试题 七年级语文 (时长：120分钟分数：120分) 一、积累与运用。 学校开展【“豫”见中原】主题系列活动，请你参与并完成1一4题。（共21分） 1.【“豫”见.老家河南】 河南省地处中原，简称“豫"，约16.7万公里，省内资源丰（「á0），是一个农业大省， 近几年发展更加多元化，然而机遇与挑战并存，这是豆古不变的辩证法刻，我们要善于从 眼前的挑战、危机、困难中捕捉和创造机遇，历史是斑 (Ian)而丰富的，未来更需要我们 担起责任，不负家乡人民的殷切期望。 (1)根据语境，为语段中加点的字注音。（共2分） 亘古 殷切 (2)根据语境，写出下面拼音所对应的汉字。（共2分） 丰(rio)斑(6n) 2.【“豫”见.文人墨客】 你们小组搜集了漫长历史中出现的名人，对其作品进行了探究，小语将代表小组汇报发言，请你帮 他将发言内容补充完整。（共8分） 在悠久的历史长河中，中原大地上涌现出了数不胜数的先贤圣人和不朽作品，他们用诗文抒发了自 己的真挚情感。韩愈《晚春》借助“ ① ② ”中的杨花，写出了对春 天的留恋之济：岑参在《逢入京使》中“③ ④ ”用夸张手法表 达了自己思亲又不愿让亲人挂念的矛盾心理：王维在《竹里馆》“ ⑤ ⑥ 写出了自己在夜深人静的行为活动：李白在《春夜洛城闻笛》中“ ⑦ ⑧ 写笛声悠扬深远、飘忽不定拨动了许多游子的心弦。 3.【“豫”见.文化遗产】 活动中，你们小组选择研究“中国石刻艺术的最高峰”龙门石窟，下面是小组整理的关于龙门石的 资料，请选出正确的排列顺序()（共2分） ①龙门石窟是一条多时空汇集的人文风景走廊 ②体现了文化、艺术领域的内容，还体现了政治、经济、宗教、建筑、科技等谐多领域的内容 ③走库南北长达一公里，跨越北魏、东魏、西魏、北、隋、唐、五代等谐多朝代，保存有丰富的文 化印痕 ④我国的古代石窟艺术在整个中国古代艺术史中谱写了壮阔的篇章，而龙门石窟无疑是其中浓墨重 彩的一笔 A.①②③④ B.①③②④ C.④②①③ D.④③②0 4.【“豫”见.传奇古都】 开封是首批国家历史文化名城，素有“八朝古都”之称，迄今已有4100余年的建成史。班级组织赴 开封开展研学旅行活动，请你参与并完成下面任务。 扫描全能王创建 材料一开封城区简图（部分） 材料二北宋时期，地处中原腹地的 东双火通 开封是当时的政治、经济与文化中心，开 中风的天故 线好分 阳体杨观 心您花北路 封的饮食文化在这一时期就放射出璀璨夺 环城 N人* 目的光辉。 ·内上利网 ,龙年公阿解 黄 开封莱煎、炸、焰、炖、烧等皆有所 M 达卧/A的 校古或亦州 新Y路. 长，其中特别讲究火候的运用。火力可大 大 0 可小，火势可猛可缓，火度可高可低，火 们 l山 但公州 上京座 时可长可短，变化颜多，不一而足。开封 天d 汽东射 2第 莱根据时令变化，更替不同的原料。任何 开好府 时令鲜料，仅选用精、鲜之时，过时者不 用。长期以来，厨师便把平时的选料经验 总结成民诱，如“鸡吃谷熟，鱼吃十（月)” “鲤（鱼）吃一尺，鲫（鱼）吃八寸”“鞭杆鳝鱼、马蹄鳖，每年吃在三四月”。 (1)材料一是开封城区简图（部分），你们班将在汽车东站下车，请从图中任选三个景点串成一条研 学路线，并为这条路线拟定一个主题，说说你这样设计的理由。(4分) (2)请阅读材料二，概括出开封菜的特点。(3分) 二、现代文阅读(28分) (一)阅读下面的文本，完成下面小题。(15分) 硬汉教师 王木春 ①1919年，邹韬奋破格考入上海圣约翰大学三年级，由于家境贫穷，他的经济来源基本来自做家庭 教师。既然为了“救穷”而当家庭教师，一般人凡事都尽量委曲求全，只要达到目的即可。邹相奋不然， 丝毫没有患得患失的心态。他对学生功课要求异常严格，姿态摆得很高：“你要我教，我就是这样：你 不愿我这样教，尽管另请高明。” ②一次，他去一个大户人家当家教。家庭里有位呼风唤雨的权成人物，全家上下对他服服帖帖，遇 见他都得起立致敬。家人称他为“老虎”。这天，“老虎”突然光临书房，部格奋正在考问某学生的功 课，学生一见“老虎”来，条件反射般地要站起来立正致敬。邹格奋偏不许学生这样做，还特别强调自 己上课的时候绝不允许任何人来千扰。这举动在大家庭里可是石破天惊之事，全家都认为这下“虎”成 大作，非撵走牧书先生不可。结果，此事居然不了了之。事后，邹格奋掷地有声地说：“我所以敢于强 硬，是因为自信我在功课上对得住这个学生的家长。同时我深信不严格就牧不好书，教不好书我就不愿 干，此时的心里已把‘穷’字抛到九霄云外了！” ③除了自信和负责任外，这还跟邹格奋遇事不苟且、一往无前的硬汉性格有关。 ④1921年，邹韬奋从圣约翰大学毕业后，在中华职业学校牧英文。 ⑤有一年，邹格奋教商科三