押新高考卷15-16题（古诗鉴赏）-备战2024年高考语文临考题号押题（新高考通用）

押新高考卷15-16题（古诗鉴赏） 古代诗歌鉴赏题涉及的考点众多，以形象意境、语言风格、炼字炼句、思想情感、表现手法、章法结构为主；随着新高考的推进，比较阅读、情境化阅读新题型也在出现。考查的题型是由一道分值3分的客观选择题和一道分值6分的主观题构成。 近三年的考查题型汇总如下： 一、【2023年新课标全国Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成下面小题。 答友人论学 林希逸 逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。 禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。 卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。 【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。 B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。 C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。 16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分） 二、【2023年新课标全国Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成下面小题。 湖上晚归 林  逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地：诗中指人的居所。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。 B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。 C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。 16．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分） 一、备考方向和策略 2、 解题借助“五角度”： ①标题（锁定诗歌的题材、主要内容、情感倾向）；②诗人（诗人境遇、诗人诗风、时代特征）；②关键词（显性词语和隐性词语）；③用典（明确典故的出处和含义以及诗人用典的意图）；④借助注释和题干（注释中可能会暗示考生诗歌的相关内容，抓住题干的暗示信息可以帮助考生进一步读懂诗歌，这叫“解题解文法”） 一、（2024届东北三省三校（哈师大附中、辽宁省实验中学、东北师大附中）高三第二次联合模拟考试语文试题）阅读下面这首宋诗，完成小题。 法惠寺横翠阁（节选） 苏轼 春来故国归无期，人言悲秋春更悲。 已泛平湖思濯锦，更看横翠忆峨眉。 雕栏能得几时好，不独凭栏人易老。 百年兴废更堪哀，悬知草莽化池台。 游人寻我旧游处，但觅吴山横处来。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．岁月流逝，归期渺无，作者用春比秋悲的说法，将思乡愁绪展现得更为浓烈。 B．三四句紧承思乡之情，怀念过往，回忆起在家乡泛舟平湖、观览群山的情景。 C．由“平湖”思及“濯锦”、由“横翠”忆及“峨眉”，联想自然，对仗工整，圆转流动。 D．诗中暗用了李煜“雕栏玉砌应犹在”和“独自莫凭栏”等词句，反其意而用之。 16．最后四句，诗人的情感经历了怎样的变化？请简要分析。 二、（2024届湖北省黄冈市部分学校高三下学期二模考试语文试题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 溪上谣 林希逸① 溪上行吟山里应，山边闲步溪间影。每应人语识山声，却向溪光见人性。溪流自漱溪不喧，山鸟相呼山愈静。野鸡伏卵似养丹②，睡鸭栖芦如入定。人生何必学臞仙，我行自乐如散圣。无人独赋溪山谣，山能远和溪能听。 注：①林希逸，是南宋有名的山水画家。②养丹，道士静候金丹炼成。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．作者既是诗人，又是画家，写作本诗时能把诗情和画意结合起来，在选景和构图上有独到之处。 B．诗人行吟溪山，认为自己沉浸在美丽山水之中，获得了心灵的满足，乐在其中，不必求仙求圣。 C．诗人在畅游山水时无人陪伴，但他并不孤独，因为有远山静静地相对而坐，又有潺潺流水相随。 D．诗人采用歌谣体式，随意而吟，自然闲散，如行云流水，这与诗人抒写闲逸恬静之情是很合拍的。 16．《宋诗鉴赏辞典》评价这首诗“创造静的意境颇得王维“鸟鸣山更幽’之妙。”诗人是如何实现这一艺术效果的？请简要分析。 三、（2024届广东省高三一模语文试卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄杨工部，闻毗陵舍弟自罨溪入茶山① 姚合 采茶溪路好，花影半浮沉。 画舸僧同上，春山客共寻。 芳新生石际，幽嫩在山阴。 色是春光染