14 专项抓分卷九 古诗词阅读- 【王朝霞系列】2024年河南省中考语文真题精编

朝 ④专项抓分卷九古诗词阅读 考情解剖 近十年河南省中考语文古诗词阅读试题内容、情感的理解分析和诗句的赏析是必考内容， 四 问法逐渐回归教材、融入情境。另外，古诗词联读分析也值得关注。近十年考情分析如下： 专 内容理解/概括(2023、2022、2020、2019、2015) 写景角度(2017) 理 思想情感分析(2023、2022、2017、2015、2014) 修辞角度(2016) 解 描绘画面(2016) 赏 抓分卷九 分 析 炼字角度(2014) 析 情境 诗歌意象分析(2021) 任选角度/未给角度(2021、2019、2018、2015) 运用 诗句中的哲理分析及运用(2018) 诗句的作用(2020) 古诗词阅 方法解剖 一、五类理解分析题——解题思路与答题规范 (2023年中考)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人 真题示例一 的假设，这样假设有何用意？ 分析诗句内容（提到的历史人物、事件），联系作者自身境 ①内容理解 解题思路 遇，探究其写作意图 概括 (2020年中考)诗歌讲述了卖炭翁 真题示例二 的悲惨故事。 解题思路 可先将故事的主要情节拆解出来，然后进行概括。 真题示例 (2022年中考)这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感？ ②思想情感 ①明确诗歌所属的题材。 分析 审题要点 ②明确题千中的具体指向一诗人对谁的情感。 答题规范 (通过×x的内容)抒发/寄寓了××的情感：赞美/讽刺了×××。 真题示例 (2016年中考)请描述诗歌前两句所展现的情景 ①运用联想与想象，把古诗词因为追求简练而省略的内容补充出来 ③描绘画面 解题思路 ②运用修辞，如比喻、拟人等，使语言表述更形象、生动 ①翻译诗句→②添加描写性的词语（动词、形容词）→③连缀 答题步骤 画面，注意景物或人物活动。 真题示例 (2021年中考)有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中 的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字 ④诗歌意象 分析 解题思路 意象的分析需联系该意象在古诗词中的普遍含义，然后再结 合原诗句进行具体分析，切忌以偏概全。 答题规范 意象的本义+意象在诗词中的含义+传达出诗人×X×的情感 ≈中考真题精编·语文 真题示例 (2018年中考)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流 传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？ ⑤诗句中 的哲理分 结合全诗，理解诗句内涵→分析其中蕴含的哲理→根据生活 解题思路 析及运用 实际分析确定诗句被人们引用的情况，并说明理由。 @ 答题规范 诗句被引用的情况+结合生活实际和诗歌内容说明理由。 专项 二、四类赏析题 、一角度梳理与答题规范 分卷九 常见 ①景物描写的方法（感官描写、写景顺序、意象选取、色彩组 写景角度 合、动静结合、点面结合、远近结合等)。 古 ②景与情的关系（借景抒情情景交融）。 ①写景角度 词阅 答题规范 景物描写的方法/景与情的关系+诗人用××的方法/通过X×X的 景色借×X×的景物，烘托了XX×的氛围，表达了XX的情感。 常见 修辞角度 比喻、拟人、夸张、反复、设问、反问、对偶等 修辞手法判定+作用分析+人/物特点+抒发的感情。 ②修辞角度 ①比喻，把×XX比作××，生动形象地写出事物×X×的特点，抒 发×X×的感情。 答题规范 ②拟人，把××人格化，生动形象地写出事物×X×的特点，抒 发×××的感情。 ③设问，一问一答，突出强调了××，抒发××的感情。 ④对偶，××对××，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。 常见 炼字类别 富有表现力的动词、形容词、名词、副词、叠词、数量词等。 诗词中值得品析的词语及其作用： ①动词。这些动词常常能够表现事物的具体形态，彰显诗人 的情感。 ②形容词。形容词能充分表现人或事物的特点，人物的心情 或感情。 ③炼字角度 知识梳理 ③数量词。精心选择的数量词，能够产生丰富隽永的诗情。 ④叠词。这些词语的运用，增强韵律感或起强调作用。 ⑤色彩词。这些词语能够增强描写的色彩感和画面感，渲染 气氛。 ⑥副词。副词常用来限制，使诗词内容变得深刻。 释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中 答题规范 描述景象)+，点情境(，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎 样的情感)。 ④诗句的作用 常见作用 突出/衬托人物×××的特点；为下文×x×作铺垫；渲染/烘 托×X×的氛围；表达XX的感情。 河南中考专项抓分卷三 抓分集训一 九年级重点古诗词 答案见P35 一、阅读下面一首诗，完成1~2题。（共4分） 行路难（其一）】 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 4.下面诗句与“沉舟侧畔千帆过，病树前 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 头万木春”蕴含的哲理最接近的一项 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 是( )(2分) 抓