第2单元 位置 单元总结·方法解题·素养提升-【小学必刷题】2023-2024学年六年级下册数学同步课件(冀教版)

二　位置 ————— 单元总结·方法解题·素养提升 ————— 回顾复习，做题地基！ 刷小结 知识点 我会总结 用数对表示位 置的方法 先数出物体所在的列，再数出物体所在的排， 即先表示第几列，再表示第几排。 在方格图中 根据数对确定 位置的方法 根据给出的数对找出平面图上的位置，要看数 对中的两个数表示哪一列、哪一排，列和排交 叉处就是物体的位置。 前方有坑，小心做题！ 同一排或者同一列上的点用数对表示错误 易错点1 1.选择题。 （1）在方格纸上，点A与点B（4，3）在同一行，与点C（3， 5）在同一列，则点A的位置是（　C　）。 A.（4，5） B.（5，4） C.（3，3） D.（3，4） C 刷易错 （2）在同一幅图上，如果点A的位置是（1，5），点B的位 置是（1，1），点C的位置是（3，1），那么三角形ABC一定是（　B　）三角形。 A.锐角 B.直角 C.钝角 D.等腰 B 对数对表示位置的方法理解错误 易错点2 2.下面是某栋楼信报箱的示意图。 （1）请你用数对表示雪莹家、碧瑶家和舒雅家信报箱的 位置。 雪莹家的信报箱：（5，1） 碧瑶家的信报箱：（1，2） 舒雅家的信报箱：（3，4） （2）佳琪家的信报箱的位置是（4，3），铭宇家的信报箱 的位置是（2，5），你能在图中标出来吗？ 不能根据已知点的位置确定未知点的位置 易错点3 3.根据如图回答问题。 （1）如果点Y的位置表示为（5，4）， 则点X的位置表示为（　B　）。 A.（2，2） B.（2，3） C.（3，2） D.（3，3） B （2）点A与点X在同一列，与点Y在同一行，请在图中标出 点A的位置。 实用秘籍，助我解题！ 刷方法 建模思想：用数对表示位置，数对中第一个数表示列，第二个 数表示排，两边加括号，中间用逗号分隔开，体现了数学建模 的思想。 4.根据如图，按要求回答问题。 （1）用数对表示点A、B、C的位置。 A（　（2，2））　B（　（4，6））　C（ 　（9，） （2，2） （4，6） （9， 6） （2）有一个点D，顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平 行四边形。在图上画出这个平行四边形，并用数对表示点D的 位置。 5.[学科融合]下面是思琪默写的一首不完整的古诗，我们一 起来学习吧！ （1）用数对表示古诗中缺少的字的位置。 （　（3，4）　）　　　 （　（1，3）　） （　（1，2）　）　　　 （　（5，1）　） （2）数对（3，2）表示的字的笔画数比数对（7，3） 表示的 字的笔画数多百分之几？（百分号前保留一位小数） （13－7）÷7≈85.7％ 答：数对（3，2）表示的字的笔画数比数对（7，3）表 示的字的笔画数多85.7％。 （3，4） （1，3） （1，2） （5，1） 6.如图，新华小学的教学楼共6层，学生教室所在的层数和 年级数相同，从左往右数是第几列就是几班的教室，每层的 最后一列是教师办公室。 （1）图中标蓝色的位置表示的是（　五　）年级（　2　）班 的教室，用数对可以表示为（2，5）。 五 2 （2）放学后，校长要检查六年级7班、六年级2班、五年级3 班、二年级6班、四年级11 班、一年级8班和三年级1班的卫生 情况。教学楼的中间和两侧（图中红线部分）都有楼梯通往 上、下层，校长从第一层出发，请你帮校长设计一条不走重复 路的检查路线，并在图中画出。 （答案不唯一） （8，1）→（6，2）→（1，3）→（7，6）→（2，6） →（3，5）→（11，4） 图略 开阔思维，头脑风暴！ 刷素养 7.周末嘉轩和爸爸、妈妈去看电影，嘉轩的电影票的部分信息 如下： （1）嘉轩的位置用数对表示是（　（11，18）　）。 （2）妈妈的位置是（7，16），那么妈妈应该坐在（　16　） 排（　7　）号的位置上。 （3）爸爸的位置既和嘉轩在同列，又和妈妈在同排，爸爸的 位置是（　（11，16）　）。 （11，18） 16 7 （11，16） $$