第3课短诗五首《断章》卞之琳-2023-2024学年九年级语文下册同步优质课件（统编版）

断章 人教版九年级下册语文课件 卞之琳 1 目录 1.情境导入 2.初读感知 3.新知探究 4.拓展延伸 2 情境导入 第一部分 3 课文导入 有句话这样写道：“有心栽花花不开，无心插柳柳成因”。今天我们要学的《断章》，便是如此一首诗。这首世选自《鱼目集》，写于1935年10月。诗人回忆它的创作过程说：“此四行无意中得之，原拟足成一首完整的诗，接着感到说完了，也无需多说，可独立成篇，故名《断章》。” 不料这首诗竟成了诗人流传最广、最有代表性的一首诗，成为中国现代文学史上文字简短、然而意蕴丰富而又朦胧的著名短诗，受到很多人的喜爱。 初读感知 第二部分 5 走近作者 卞之琳（1910.12.8－2000.12.2），1910年生于江苏海门汤家镇，祖籍江苏溧水，曾用笔名季陵，诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。1929年就读于北京大学英文系，1930年开始写诗。 走近作者 他早年诗作大多表现对现实的不满和找不到出路的苦闷，情感抑郁。其诗想象微妙，笔墨省简，较晦涩难储，抗战爆发后，诗风变得开阔、明朗。被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派的代表诗人。 走近作者 1936年与李广田、何其芳一起出版诗合集《汉园集》，被誉为“汉园三诗人”。抗战期间在各地任教，曾是徐志摩的学生。为中国的文化教育事业做了很大贡献。主要诗集还有《三秋集》、《鱼目集》、《十年诗草》等。 新知探究 第三部分 9 精读诗歌 《断章》原文 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 深度鉴赏 《断章》是卞之琳的代表作之一，这首短诗以其独特的艺术魅力和深刻的哲理内涵，成为现代诗歌的经典之作。诗人通过对日常生活中平凡景象的细腻捕捉，展现了人与世界、人与人之间的微妙关系，以及对于生命和存在的深度思考。 首先，这首诗通过桥、风景、楼、明月等意象的巧妙组合，构成了一幅富有诗意的画面。画面中的“你”既是看风景的人，又是被楼上人观看的对象，这种双重身份的设置，使得诗歌具有了丰富的层次感。同时，“明月”作为连接“你”与“别人”的纽带，既装饰了“你”的窗子，又成为“你”装点别人梦境的元素，这种相互关联、相互映照的关系，为诗歌增添了深刻的哲理意味。 其次，这首诗在表达上采用了简洁明了的语言和朴素自然的手法，使得诗歌的意境深远而含蓄。诗人没有过多地描绘细节，而是通过对场景的概括性描述，让读者自行想象和填充画面的内容。这种留白式的表达方式，不仅给读者留下了足够的想象空间，也使得诗歌具有了更加丰富的内涵和更加深刻的意境。 在深度鉴赏方面，我们可以从多个角度对这首诗进行解读。从哲学的角度来看，《断章》体现了相对性原理的深刻内涵。在诗中，“你”和“别人”的关系是相互的、相对的，没有绝对的看与被看、装饰与被装饰的关系。这种相对性原理不仅存在于人与人之间，也存在于人与世界、人与自我之间。它揭示了世界的复杂性和多元性，也让我们意识到自身在宇宙中的渺小和微不足道。 从心理学的角度来看，《断章》表达了人们对于自我认知和他人认知的复杂心理。在诗中，“你”既是观察者也是被观察者，这种双重身份使得“你”对于自我和他人的认知变得复杂而模糊。同时，“明月”作为梦境的象征，也暗示了人们对于现实的逃避和对理想世界的追求。这种对于自我和他人、现实和理想的矛盾心理，是每个人都可能经历的情感体验。 此外，《断章》还体现了诗人对于生命和存在的深刻思考。在诗中，“你”和“别人”都是生命的存在者，他们的相互关联和相互作用构成了生命的世界。而“明月”作为永恒的象征，则暗示了生命的短暂和无常。这种对于生命和存在的思考，使得诗歌具有了更加深沉和厚重的情感色彩。 总的来说，《断章》是一首充满哲理和诗意的短诗。它以简洁明了的语言和朴素自然的手法，表达了对于人与世界、人与人、生命和存在等问题的深度思考。通过这首诗，我们可以感受到诗人对于生活和世界的敏锐洞察和深刻思考，也可以引发我们对于自身和周围世界的思考和反思。 10 精读诗歌 诗歌用了几个意象？描绘了几幅画面？ ①“站在桥上的你”、“楼上看风景的人”、“桥”、“楼”、“明月”、 “窗子”、“别人”、“梦”8个意象。 ② 总共四句诗描绘了四幅画面。 《断章》原文 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 深度鉴赏 《断章》是卞之琳的代表作之一，这首短诗以其独特的艺术魅力和深刻的哲理内涵，成为现代诗歌的经典之作。诗人通过对日常生活中平凡景象的细腻捕捉，展现了人与世界、人与人之间的微妙关系，以及对于生命和存在的深度思考。 首先，这首诗通过桥、风景、楼、明月等意象的巧妙组合，构成了一幅富有诗意的画面。画面中的“你”既是看风景的人，又是被楼上人观看的对象，这