1三衢道中 课件-2023-2024学年三年级下册语文统编版

q 初读古诗 梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 【宋】曾几 三衢道中 理解大意 先自己借助注释尝试理解这首诗的意思,然后小组合作讨论以下问题: 诗人是什么时候来到三衢山游玩的? 1 诗人在游玩途中看到了什么?听到了什么? 2 走在三衢道中,诗人心情如何? 3 理解大意 诗人是什么时候来到三衢山游玩的? 1 梅 子 黄 时 日 日 晴, 指五月,梅子成熟的季节。 诗人在游玩途中看到了什么?听到了什么? 2 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 看到 听到 心情愉悦 再读古诗 我们大致理解了这首 诗的意思,知道了诗人曾 几记录了自己游玩三衢山 的过程,抒发了自己愉悦 的心情,带着这样的理解,我们再来读一读这首诗。 梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。 【宋】曾几 三衢道中 品读古诗 梅子黄时日日晴 读一读第一句诗,你能发现诗人心情愉悦的原因吗? 日日晴 一片烟草,满城风絮,梅子黄时雨。 ——贺铸《青玉案》 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 ——赵师秀《约客》 哇,黄梅时节本是阴雨绵绵的,没想到这几天天气这么好,哈哈,正适合出去游玩呀! 品读古诗 小溪泛尽却山行 读一读第二句诗,你能找出诗人游玩的路线吗? 哇,没想到这三衢山有山有水,一路风景迷人,又坐船又爬山,太好玩儿了! 泛舟溪行 徒步山行 品读古诗 绿阴不减来时路 读一读第三句诗,这句诗写的是什么时候的路? 哇,来的路上树木苍翠,绿树成荫,没想到回去的时候还是树木苍翠,绿树成荫,真舒服呀! 回去 的路 来时的路是怎样的?回去的路是怎样的? 绿阴不减 读到这儿,你发现诗人心情愉悦的又一个原因了吗? 品读古诗 读一读第四句诗,来时的路和回去的路有不一样的地方,你发现了吗? 添得黄鹂四五声 四五声 古诗词里的“一两”“三两”“三四”“四五”一般都形容数量少,如: 池上碧苔三四点 叶底黄鹂一两声 竹外桃花三两枝 品读古诗 听到黄鹂的鸣叫,诗人为什么这麽开心呢? 黄鹂的叫声婉转动听,使人听了心情愉悦。 黄鹂的叫声为幽静的山林增添了几分灵气。 ...... 哇,来的时候,山林幽静,非常舒服;回去的时候,幽静中还能听到黄鹂动听的声音,真是别有一番味道呀! 品读古诗 想象一下,行走在山林之中,诗人可能还会看到什么、听到什么呢? ( )不减来时路, 添得( )四五声。 配乐诵读 看来,诗人徒步山行,“不减”的不仅仅是绿阴,还有那份游玩的兴致,“添得”也不仅仅是黄鹂四五声,还有诗人游玩时愉悦、悠闲的好心情啊!让我们带着这份喜悦读一读、背一背这首诗吧! 梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。 【宋】曾几 三衢道中 书写指导 null 9195.112 null 21185.322 112016.18 $$