江苏茉莉花（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐四年级下册

《茉莉花》教学案例 一、教学目标: 1. 让学生用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》。 2. 聆听古筝独奏《茉莉芬芳》,感受江南小曲委婉、细腻的韵味,并学会模仿弹古筝动作。 3. 能积极地参与“采花茶”的活动,感受“采花茶”的乐趣。 二、教学设想: 这是一堂集唱歌、欣赏、活动于一体的音乐综合课。 本课以走进江南为主题情境,以歌颂江南和江南舞蹈为教学,三个情境主题将教学内容紧密相连,在听、唱、看、学、跳等教学活动中,让学生感受《茉莉芬芳》的美,《茉莉花》的情与意,以及感受江南“采花茶”的乐趣,使学生喜爱民族音乐,了解民族乐器,乐于表现音乐。 三、教学重点: 让学生用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》;并聆听古筝独奏《茉莉芬芳》,学会模仿弹古筝动作。 四、教学难点: 能积极地参与“采花茶”的活动,感受“采花茶”乐趣。 五、教具准备: CAI课件、红领巾、钢琴。 (1) 情境揭题 1. 师生问好! 2. 揭题:师:同学们好!很高兴今天能与你们一起走进音乐的世界,覃老师特邀紫嫣同学和我弹奏一段音乐,送给同学们,一起欣赏吧!(学生弹奏古筝《茉莉花》,老师钢琴配乐并范唱歌曲) 师:刚才我和紫嫣同学演唱的歌曲是什么呢?(茉莉花) 师:茉莉花就是一首以花命名的小曲,今天就让我们来学习江南小曲(板书:江南小曲) (二)走进江南 1. 情境激趣 师:中国有五千多年的文化历史,让我们一起走进江南,听老师诵读唐代诗人白居易的《忆江南》。(课件一:《忆江南》) (1)老师朗诵《忆江南》 师:多么美的景色,它描写的地方是哪?(江南) 师:这么美的景色,让我们一起来歌颂江南吧! (2)师生共同歌颂江南 生:江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南? 2. 创设场景 师:江南是个好地方,那里的风光我曾经很熟悉,日出时,江边的红花颜色鲜艳,胜过火焰,春天来了,江水绿如蓝草,能不想念江南? 师:江南有这么美的景色,你们想去吗?刚才一起听音乐诵古诗,现在我们相约赏美景,一起走进江南,听赏委婉动听的江南小曲《茉莉芬芳》。 3. 情景再现 (1)学生创编划船动作。 师:首先来练习划船动作,哪位同学示范一下。(指名) 师:其他同学一起来模仿划船动作。 (2)师生边划船边欣赏美景。 师:想像自己边划游船边欣赏江南美景,我们出发吧! (课件二:《茉莉芬芳》) 4. 讨论交流 师:刚才听赏《茉莉芬芳》,感受到了美丽如画的江南美景,下面分组讨论一下:(课件三:问题) ①你看到有哪些江南美景? ②你有何感受?想到了什么? ③乐曲是由什么乐器演奏?它的音色特点怎样? 5. 简介古筝 (课件四:古筝图) 紫嫣:刚才我弹奏的乐器就是古筝,古筝又名“秦筝”,早在秦代时已盛行,一般为长方形木质音箱,有12弦或13弦,其音色婉转、秀丽、动听,在江南一带广为流传。 6. 模仿弹古筝 (1)指名示范弹古筝 (2)学生模仿弹古筝 紫嫣:现在让我们一起来模仿弹奏古筝姿势吧! (三)歌颂江南 1. 咏叹花调(课件五:茉莉花歌谱) 师:江南景色美不胜收,江南小曲委婉动听,自古江南出美女,江南花美、人美早已闻名天下,而茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱,一开始老师演唱的是江苏民歌《茉莉花》。 2. 品赏歌词 (1)说说茉莉花 师:请同学们朗读一遍歌词。 师:这首歌词写得美吗?从歌词中你了解到什么?(指名回答)(让学生说说茉莉花的颜色、形状和习性。) (2)引导模仿茉莉花开。 师:我们用手来模仿茉莉花开。 师:我们边朗读歌词,边模仿茉莉花开,让身边都开满茉莉花吧! (3)引导发声位置,再次品读歌词。 师:想象你在茉莉花园里,满园芬芳,深深吸气闻花香,露出笑脸,觉得很香、很美,然后气沉丹田,保持声音,让我们用这种感觉来品读歌词。 3. 模唱练习 师:现在一起跟随老师的琴声,用“la”音来模唱乐曲。 4. 旋律练习 师:随老师弹奏,我们来练唱歌曲的旋律。 ( 3 3 5 | 61 1 6 | 5 56 |5 0|3 35 | 61 16 |5 56 |5 0 ‖ 好 一朵 美 丽的 茉 莉 花, 好一朵 美 丽的 茉 莉 花。) )5. 突破难点(一) (1)谈谈这两句相同乐句与歌词的理解。 (2)演唱时应用怎样地情绪演唱? (第一乐句:赞美 第二乐句:深情地赞美,力度增强) (3)师生随琴巩固练习。 ( 让 我 来 将 你 摘 下, 送 给 别 人 家。 32 13 |2 0 3 | 5 61 |5 — |2 35 | 23 16 |5 —‖ )突破难点(二) 师:芬芳美丽的茉莉花让人爱不释手,“让我来将你摘下,送给别人家”唱到这句时,你有何感想? (1)谈谈自身感受。 (2)引导学生想象茉莉花的香味,练习摘花动作。 (3)体会自己想摘花又舍不得摘的心情。