第五单元小调集萃 —小放牛 教学设计　2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

七年级音乐下册教学设计 课题 演奏 第五单元 小调集萃—小放牛 教学 目标 1、通过聆听唢呐与乐队演奏的乐曲《小放牛》，感受民间乐曲风趣、流畅质朴，活泼欢快的情绪，以及牧童快乐的生活。 2、聆听感受唢呐的音色及模仿人声一问一答的情景。 3、认识唢呐、民族管弦乐队。 教学 重点 认识唢呐、民族管弦乐队。 教学 难点 民歌曲调分析。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 播放《放牛山歌》 新授课： 分析作品 民间乐曲《小放牛》此曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，活泼轻快。这首歌曲在我国各地普遍流行。乐曲就是以这首民歌旋律为基本素材改编而成的。在一段活泼欢快的引子之后，民歌旋律作各种变化与发展，在不同的速度中多次出现。形成三个段落。 第一个段落为中庸稍慢的速度，主题旋律完整地由唢呐吹奏出来： 这个旋律接着重复了两次，只是开始的乐句变化为：音区和音色也作了改变，好似村姑与牧童这两个角色出现在听众面前。 第二个段落速度加快，仍采用完整的主题旋律。唢呐以不同的音色模仿两个角色的腔调，表现了他们一问一答的情景。 第三个段落速度更快，并把主题旋律加以展开，节奏收紧，句幅缩短，仿佛两人的问答越来越快，气氛也更为热烈。 最后速度放慢，唢呐与乐队齐奏，表示对话结束，皆大欢喜。 介绍歌曲 （1）把曲调抄在小黑板上或幻灯投影片上。 （2）在教师的钢琴弹奏下(或教师吹奏竖笛更为适宜)，学生跟琴(笛)声哼唱曲调，对该民歌有一个初步的熟悉。 （3）师：刚才我们听到的歌曲名字叫做《小放牛》，是一首河北民歌。这首歌曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，轻松活泼。这首歌曲在我国各地普遍流行。 （4）我们的书本上也有一首《小放牛》，可是它是一首乐曲，我们一起来欣赏一下，仔细听， 与刚才我们听的歌曲《小放牛》有些什么联系。 设问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的?乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的? （5）介绍唢呐 播放音乐，再次聆听，听到音乐有变化的时候请举手。旋律、速度？ 听第一段音乐： 设问：这段音乐与前面我们学唱的《小放牛》民歌有什么关系? （6）听第二段音乐： 设问：这段音乐与第一段有什么关系?在速度上有什么变化?你能听出二人一问一答的情景吗? （7）冯晓泉曾格格唢呐与乐队《阳光》 （8）边听音乐边用打击乐器伴奏。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 分析作品 介绍歌曲 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$