上海市建平中学2023-2024学年高一下学期4月期中语文试题(无答案)

建平中学2023学年第二学期期中教学质量检测 高一语文试卷 说明：（1）本场考试时间为120分钟，总分100分： （2）请认真答卷，并用规范汉字书写。 一积累应用10分 1．填空。（6分） （1）舍瑟而作，对曰：“______，”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）分野中峰变，______。（王维《______》） （3）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“______”；月亮时圆时缺，“______”。 2．按要求选择。（4分） （1）《红楼梦》第四十回中描述，刘姥姥二进荣国府时被凤姐捉弄。以下行为表现不符合人物性格的一项是（ ），（2分） A．史湘云一口饭都喷了出来。 B．林黛玉笑岔气了，扶着桌子“哎呦”。 C．宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”。 D．袭人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。 （2）将下列编号的句子依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。（2分） 《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。______，______，______，______。 ①遗憾的是“不写之写”大多数情况下被属于历史学范畴的考证派或索隐派笼罩 ②更要从文本学的角度来理解 ③而不是从索隐或随意联想的角度来理解 ④“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解 A．①③②④ B．③②①④ C．④②③① D．④③②① 二阅读50分 （一）阅读下文，完成第3-7题。（16分） 宝玉挨打与冲突的间接性 詹丹 冲突是力量大致相等的两方的作用与反作用，其戏剧性也由此产生。但是，明清时代的普遍状况是子孙不孝被父母打死，父母可以从宽甚至不予追究法律责任。作为传统价值维护者的贾政和作为叛逆者的贾宝玉，两者之间的力量是无法相提并论的，这不但因为前者正统、后者非正统，也因为前者的身份就决定了他们不可能有错。于是，在宝玉挨打这一事件中，要使冲突充分展开，就要有大致相等的反作用力，就要把冲突的另一方予以替换。这样，本来是贾政和宝玉的冲突，就变换成贾政与周边人的冲突。 （一） 王夫人的出场有一夹叙，所谓“不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及”，写出了当时的场面，渲染了紧张的气氛，也使我们理解在当时社会中，男性客人须回避主家女眷的习惯。而贾政见到王夫人，反而打得更厉害，以发泄对她娇惯儿子的不满。 王夫人的语言和动作始终是协调的，先是抱住了板子来劝。她的劝，一上来先说宝玉该打，然后从贾政一贯庄重严肃的角度出发，让他不要这样失态，这样就跟前文呼应起来。同时，又抬出老祖宗来要挟，当然也是为下文贾母出场作伏笔。这一招不管用，她就抱住贾政来求，说明他们母子的相依为命。最后，既然贯政要勒死儿子，她只能跟宝玉一块去死，于是就“爬在宝玉身上大哭起来”。爬到他身上，既有保护他的意思，更有要死就让我们母子俩死在一块的表示。这样的表示，可怜和撒赖是兼而有之的。事情到了这一步，贾政“不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下”。 （二） 这里所说的门客等究竟姓谁名甚，书中都没有提及，但是并非意味着这些门客的作用可以被替代。贯致身边有小厮，但小厮并不代表冲突的另一方，他们只能听命于贯政，不敢违抗他而不打宝玉，甚至都不敢往里传信。而宝玉也必得被痛打，不痛打不足以显示冲突之剧烈，当然也不能因此被打死。所以，贾政身边的一组门客的作用就被体现出来了，他们既可劝，又毕竟劝不住，才将王夫人等一一引出。 这里，又可细分为喝令小厮打、自己夺过板子来打、门客夺劝无效三个层次。气氛越来越激烈，因为令别人替他打尚属常态，亲自动手则已经失态，门客的劝解反而预示着宝玉行为带来的可怕后果。货政在毒打宝玉的过程中居然“泪流满面”，显示出他对宝玉的深深绝望。而此时，门客实已无作为之可能。 （三） 货母出场，先有丫环说，再有老祖宗的声音从窗外传来，跟王夫人出场有明显的差异。这是因为，让贾政、王夫人等及时迎出去，组织成一个新的冲突空间，这样，挨打的宝玉就被暂时隔离开来。而在这之前，王夫人的出场并不能使贾政立即停止打宝玉，所以，他们三人，必定要在同一空间展开。再看费母的语言，咄咄逼人，似乎毫无理性可言，但句句话里有话。特别是到最后，贾母又对王大人说：“你也不必哭了。如今宝玉年纪小，你疼他：他将来长大成人，为官做宰的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒不要疼他，只怕将来还少生一口气呢。”这话正是神来之笔。第一，旁敲侧击，分量极重；第二，把闲置在一边的王大人一起纳入到场面中来，照顾了前后文，也丰富了冲突的因子：第三，也可以把贾政彻底地冷落在一边。终于使贾政叩头认罪，冲突趋于缓和。 宝玉挨打后，评论者大多让读者注意众人的探访，这里的众人，重点是薛宝钗和林黛玉。两人交叉