七年级历史(中图版)上册导学案:第四单元 第3课北方民族大融合

2015-08-07
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 七年级
章节 第3课 北方民族大融合
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 5.34 MB
发布时间 2015-08-07
更新时间 2015-08-07
作者 麦迪2011
品牌系列 -
审核时间 2015-08-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/4465196.html
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来源 学科网

内容正文:

学案 一、北魏统一北方[来源:Zxxk.Com] 1.北魏的建立与统一 (1)建立:鲜卑族拓跋部原来居住在大兴安岭一带,十六国时期,他们建立了自己的国家,国号为魏,史称北魏。 (2)统一北方:439年,北魏统一北方。[来源:Zxxk.Com] 2.民族融合 北魏在统一北方的过程中,重视学习中原文化,加快了民族融合的步伐。 二、孝文帝改革 1.改革目的:加强对中原广大地区的统治。 2.改革内容 (1)迁都:494年,孝文帝将都城迁到洛阳。 (2)汉化措施:规定鲜卑族改穿汉族服装;朝廷上使用汉语,禁用鲜卑语;改革姓氏,把鲜卑族的复姓改为汉族的单姓;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚;采用汉族的官制和律法治理国家。 3.意义 通过这些改革,拓跋鲜卑族与汉族迅速融为一体,北方民族融合达到前所未有的高度。 4.北朝 北魏后来分裂为东魏和西魏,后来它们又分别被北齐和北周所取代。历史上把它们统称为“北朝”。北朝和当时并存的南朝合称南北朝。 【问题1】 为什么说北魏孝文帝是中国古代杰出的政治家、改革家? 探究:①北魏孝文帝改革就是在北方民族融合的背景下,为巩固统治,发展经济,增强国力而进行的,其中最重要的措施就是在经济上实行均田制,它使北方经济逐渐恢复和发展,有利于少数民族由游牧生活向农耕生活的转化,对民族融合产生了有力的促进作用。 ②其余措施如迁都洛阳、接受汉族先进文化等,都加速了民族融合,促进了北魏政治、经济的发展,使政局稳定,政府财政收入增加,北方农业生产恢复与发展;同时也促进了以鲜卑族为中心的北魏各少数民族的封建化,推进了民族大融合的进程。 ③北魏孝文帝看清了历史发展的潮流,顺应历史发展的趋势,冲破保守势力、习惯势力的阻挠,放弃本民族的旧俗,接受先进文化,加速了北方各族封建化的进程,因此他是中国古代杰出的政治家、改革家。 【问题2】 史学界认为:中国古代史上,统一是主流,即使是在封建国家分裂阶段也孕育着统一的因素,这种因素的积聚又为统一创造了必要条件。试以三国与南北朝时期的有关史实加以论证。 探究:①长期的分裂割据、混战使人民渴望统一。②尽管国家分裂,但民族融合不断加强,北魏统一黄河流域后,北方各族互相学习、互相影响,加上北魏孝文帝改革,迁都洛阳,实行汉化,各民族封建化进程加快,出现民族融合的高潮,有利于国家的统一。③由于北方战乱,北方农民大批南迁,他们带去先进的生产技术、工具,

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