七年级中图版历史上册教案：43 北方民族大融合

第 3 课  北方民族大融合 教学目标 1、知识与技能 知道北魏建立和统一北方的时间；了解北魏迁都的目的和意义；概述孝文帝促进民族融合的措施；了解北朝朝代更替的情况。 2、过程方法能力 通过学习民族大融合的进程，能够理解民族融合的含义，认识到民族融合对中华民族形成和发展的深远影响，并能够初步运用历史唯物主义和民族平等的原则理解民族关系问题。 能够结合史实全面分析孝文帝改革，并能做出客观、全面地评价，从而培养全面、系统地思考问题的能力。 3、情感态度与价值观 培养对民族关系问题的正确观点，使学生进一步认识到中华民族的历史是汉族和各少数民族共同缔造的，中华民族“是一个基于长期交流与融合而形成的具有丰富内涵的联合共同体”；认识到民族融合、国家统一是我国历史发展的主流。 理解孝文帝顺应历史潮流，坚决制止旧势力，坚持改革的史实，学习那种顽强的意志力和除旧布新的勇气，树立锐意进取的积极的人生态度，培养坚强的学习毅力和承担挫折的能力。  教学要点      重点：（1）民族大融合，这是本课的主题。本课在讲述北魏建国、统一北方、改革的史实中，也贯穿了民族融合逐渐形成并达到高潮的这条主线。（2）孝文帝改革，这是本课的核心。     难点：理解民族大融合的含义，民族融合并不简单等同汉化。 教学过程    1．导入新课：我们坐的方凳、圆凳、吃的烧饼、蒸馍等，你知道它们的来历吗？它们都是我国古代民族大融合的产物。那么，我国的民族大融合发生在什么时期？它是怎样进行的呢？                           2、探讨新课：    一、北魏统一北方 你知道吗，北方是怎样统一和融合的？ 下面大家阅读课文，思考：鲜卑族是如何兴起的？北魏是怎样统一北方的？是在何时？ 十六国时期，他们逐渐强大起来，并建立了自己的国家，国号为魏，史称北魏。北魏建立后，通过长期征战，于439年统一北方。 师介绍鲜卑族：①鲜卑族是我国北方的一个古老的游牧民族。②拓拔部是鲜卑族的一支，发源地在大兴安岭的大鲜卑山。③东汉末年开始迁往内地，逐渐受到汉族文化的影响，学习农耕，过定居生活。 你是怎样理解北魏学习中原文化的政策的？（统一战争激起了各民族的反抗，尤其占人数最多的汉族的反抗，因此，实行汉化政策，有利于缓和阶级矛盾；北魏虽入主中原，但其具有原始色彩的落后文化和生产方式与中原民族有很大差距，实行汉化政策