中图版历史七年级上册第四单元 第3课 北方民族大融合导学案(无答案)

第3课 北方民族大融合 【教学目标】(心中有目标，你就会走向成功) 1．概述北魏孝文帝的汉化措施，知道孝文帝是我国古代少数民族杰出的改革家。 2．分析孝文帝改革促进民族融合的作用，认识到改革才能促进社会发展。 【预习检测】　　 请同学们认真阅读课文第85－88页的内容，回答下列问题： 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯） 1．“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华”。 歌曲《爱我中华》唱出了全国人民的心声。在今天的中国56个民族中还有没有匈奴、鲜卑、羯、氐这些民族？为什么？你怎样看待北魏孝文帝促进民族融合的措施？ 【归纳整理】你能按照前面的知识结构，把孝文帝改革的有关内容列一个表吗？ 【 拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） （一）选择题 1．北魏是由下列哪个少数民族所建（ ） A．氏族　　 B．鲜卑族　 C．契丹族　　D．匈奴族 3．北魏孝文帝改革的根本目的是（　 ） A．恢复北方农业生产　　B．加速北方各族封建化的进程 C．接受汉族先进文化　　D．巩固北魏对黄河流域的统治 3、孝文帝迁都到下列（ ） A．平城 B．长安 C．上京 D．洛阳 4．下列不属孝文帝改革措施的是（ ） A．学汉语 B．与汉人通婚 C．迁都洛阳 D．改穿胡服 5．下列说法不符合史实的是（ ） A．孝文帝改革符合保守势力的意愿 B．孝文帝改革顺应了历史潮流 C．孝文帝改革促进了民族大融合 D．孝文帝改革以身作则 6．下列不属“五胡”的是（ ） A．匈奴 　　B．西晋 　　C．鲜卑 　　　D．羌 二、材料分析题 魏主欲变北俗，引见群臣，帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼东不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其并三十以上，习性已久，容不可犹猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” 请回答： （1）这幅图是改革之前的孝文帝还是改革之后的孝文帝？你的依据是什么？“北俗”指什么？ （2）这段材料体现魏主改革的什么内容？他进行改革的主要目的是什么？ （3）魏主改革的其他内容你还知