3.2　力的存在　第1课时　力的认识 练习课件-2023-2024学年浙教版科学七年级下册

浙教版七年级下 第3章　运动和力 第2节 力的存在 第1课时　力的认识 1.力是 　物体对物体　⁠的作用。 2.力的作用效果：①力能改变物体的 　形状　⁠，②力能改变物体的 　运动状态　⁠。 3.一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。也就是说，物体之间力的作用是 　相互　⁠的。 物体对物体 形状 运动状态 相互 1.[2022·金华期末]端午节赛龙舟时，全体划桨手在指挥的统 一号令下有节奏地齐力向后划水，龙舟快速前进，使龙舟、人、桨一起前进的力的施力物体是（　D　） A.龙舟 B.人 C.船桨 D.水 D 赛龙舟时，划桨手用桨向后划水，桨对水施加向后的作用力，则水对桨施加向前的反作用力，使龙舟前进，故使龙舟、人、桨一起前进的力的施力物体是水，故D正确。 【解析】 2.下列四种现象中，物体运动状态没有改变的是（　C　）　　　　　　 A.火箭起飞　　 B.卫星绕地球运转 C C.汽车做匀速直线 D.小钢球的曲线运动 运动 汽车做匀速直线运动时，速度的大小与方向都没有发生变化，所以运动状态没有改变，故C符合题意。 【解析】 3.[2023·天津河东区模拟]如图所示，车内装满沙子，山山用绳拉车子，将沙子运到前方，车子受到的拉力的施力物体是（　A　） A.绳 B.车子 C.手 D.沙子 A 山山用绳拉车子，将沙子运到前方，车子受到的拉力的施力物体是绳，故A符合题意。 【解析】 4.下列关于力的说法中，错误的是（　B　） A.人推车时，人也受到车给的推力 B.两个物体不接触，就一定不会产生力的作用 C.用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以改变物体的形状 D.排球运动员扣球，使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态 B 不接触的两个物体也可能会产生力的作用，如磁体吸引一定距离处的铁钉。 【解析】 5.[2023·杭州拱墅区期末]如图所示，打弹弓是很多男孩子年幼时的游戏。下列情景中，关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同，它是（　A　） A.瞄准时，手的拉力将橡皮筋拉长 B.松手后，橡皮筋的弹力将石块射出 C.飞行中，重力使石块划出一道弧线 D.中靶时，靶将石块弹开 A 瞄准时，手的拉力将橡皮筋拉长，说明力可以改变物体的形状；松手后，橡皮筋的弹力将石块射出，即弹力使石块由静止状态变为运动状态，说明力可以改变物体的运动状态；飞行中，重力使石块划出一道弧线，是重力改变了石块的运动方向，说明力可以改变物体的运动状态；中靶时，靶将石块弹开，即靶对石块的力改变了石块的运动方向，说明力可以改变物体的运动状态；所以力的作用效果与另外三个不同的是A选项。 【解析】 6.[荣德原创]夏日的阳光炙热地洒落在贵州榕江的足球场上，乡村足球联赛“村超”如同一团篝火般燃烧着。队员们犹如猎豹般在球场上奔跑、防守、进攻，将比赛推向高潮，下列有关比赛的场景的说法中错误的是（　D　） D A.脚对球施加力的同时，球也对脚施加力的作用 B.脚将球踢出，说明力可以改变物体的运动状态 C.足球在空中飞行时，相对于地面是运动的 D.向前运动的足球一直受到踢力的作用 向前运动的足球，离开脚以后就不再受踢力的作用，D错误，符合题意。 【解析】 7.[科学论证]小明将一小段黄瓜悬挂后，用强磁体靠近其一 端，发现黄瓜发生了微微的转动。他猜想强磁体对水产生了力的作用，并通过实验验证自己的猜想。下列实验可以验证其猜想的是（　D　） D A.将塑料袋装满水后悬挂起来，用强磁体靠近水袋，水袋静 止不动 B.将一小段香蕉悬挂，用强磁体靠近其一端，香蕉微微转动 C.将另一小段黄瓜悬挂，用强磁体靠近其一端，黄瓜微微 转动 D.将水倒在盆中，用强磁体靠近水面，水面向下微微凹陷 将水倒在盆中，用强磁体靠近水面，水面向下微微凹陷，可以验证强磁体对水有力的作用，故D符合题意。 【解析】 8.[2023·杭州余杭区月考]构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，可作为图中举例I的是（　B　） A.用力踢足球，足球被踢飞 B.用力捏气球，气球被捏扁 C.用力推铅球，铅球被推出 D.用力击排球，排球被扣回 B 用力踢足球，足球被踢飞，足球的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故A不符合题意；用力捏气球，气球被捏扁，气球的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，故B符合题意；用力推铅球，铅球被推出，铅球的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意；用力击排球，排球被扣回，排球的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故D不符合题意。 【解析】 9.[明辨是非][2023·宁波期中改编]在以“力”为主题的辩论