4.《金属》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版

二年级 上 册第 一 单元 《 金属 》教学设计(课型： 探究课 ） 1、 教材分析： 本课是在前面探究了塑料的基础上进一步来认识生活中常见的材料一布料。布料是生活中常见的材料,在生活中的应用非常广泛,特别是金属制品的应用,可以说是涉及到生活的方方面面,本课与“石头、布料、塑料共同组成了常见材料的研究系列,在探究技能方面,本课用观察、打磨、敲打、比较、实验的方法探究生活中常见的金属,认识金属的共同特点。 二、教学目标： 1.知道金属是一种生活中常见的材料，具有金属光泽、可延展等特点。 2.在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具观察金属的特点。 3.能在好奇心的驱使下，对金属材料表现出探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4.初步了解金属材料在日常生活中的应用。 三、教学重难点： 重点难点：探究金属的共同特点，金属具有光泽、有延展性。 四、教学准备： 生锈铁丝、生锈铝丝、生锈铜丝、砂纸、铁锤、铁跕。 五、教学过程： （一）导入新课 （1）教师出示铜、铁、铝等金属制品（钥匙、勺子、钉子、锅、易拉罐等）。 （2）教师提出问题：这些物品是日常生活中常用的一些物品，请同学们仔细观察它们是由什么材料制成的。 （3）学生观察并回答。 （4）教师指导：像铜、铁、铝这样的材料都是金属。 （5）教师提出问题：在生活中，你们还见过哪些金属制品？ （6）学生举例。 （7）教师导入新课：金属在我们生活中的用途非常广泛，是我们生活中不可缺少的材料，今天我们就来研究金属。（教师板书课题。） 【设计意图】此环节用学生熟悉的生活物品导入，切近生活，激发学生的学习兴趣。学生结合自己的生活经验，列举生活中常见的金属制品，意在让学生明确金属是一种常见的材料。 （二）探究活动 1.观察金属的金属光泽。 （1）教师提出问题：今天，老师给大家准备了铜丝、铁丝、铝丝，但是它们在空气中放久了容易生锈，我们看不到它们原来的面貌。我们要观察它们原来的样子，应该怎么办呢？ （2）学生讨论、交流观察金属表面的方法。 （3）教师指导学生汇报观察方法：用砂纸打磨金属可以帮我们看清金属的真面目。可以用砂纸打磨铜丝、铁丝、铝丝，然后观察它们的表面是什么样的。 （4）学生活动。 （5）学生展示研究成果 （6）教师总结：金属具有金属光泽。 【设计意图】此环节让学生用砂纸分别打磨铜丝、铁丝、铝丝，该活动旨在引领学生用打磨的方法，观察金属材料的特点有金属光泽，培养学生动手能力。 2.观察金属的延展性。 （1）教师提出问题：用小锤敲一敲铜丝、铁丝、铝丝，会有什么发现呢？ （2）学生活动：在铁砖子上用小锤敲一敲铜丝、铁丝、铝丝 （3）学生观察敲击后的现象：敲击后，铜丝、铁丝、铝丝延伸成细丝而不断裂，被破成薄气而不破裂。 （4）学生交流发现。 （5）学生展示研究成果。 （6）教师总结：物体在外力作用下能延伸成细丝而不断裂的性质叫“延性”，在外力作用下能碾 成薄片而不破裂的性质叫“展性”。金属具有延展性。 【设计意图】此环节指导学生用铁锤敲一敲铜丝、铁丝、铝丝，旨在引领学生利用多种感官、简单工具，观察、发现金属材料具有延展性。 （三）课堂小结 教师指导学生从观察金属材料的方法、发现等方面说一说本节课的收获。 【设计意图】此环节目的是引导学生继续观察研究生活中的金属制品，认识金属更多的特点。 （4） 拓展活动 布置课下拓展探究任务，指导学生课下用学到的方法观察、辨别家中的金属制品，继续探究生活中多种金属材料的特点。 【设计意图】此环节把课堂上学到的知识延续到课后，充分体现科学课堂的开放性。 6、 板书设计 金属 金属的特点：有金属光泽、有延展性。 - 4 - 学科网（北京）股份有限公司 $$