《长颈鹿与小鸟》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版

二年级 《长颈鹿与小鸟》 课时教学笔记 课题 长颈鹿与小鸟 内容 教材90、91页 课型 新授 教学目标 1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学习数学的兴趣。 2、通过活动体验除法运算与生活实际的密切联系，发展应用意识。 3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。   重点 用乘法口诀求商。 难点 培养学生应用意识。 关键 指导方法细致，动手操作 教学准备 教师 课件 学生 练习本 环节时间 教学内容 师生活动 复案 一．情知入境 3           二．以问明标2     三．尝试探究 15                         质疑问难3 巩固运用10                                                   总结收获2 师:在美丽的大森林里,长颈鹿与小鸟成了好朋友,瞧,长颈鹿正在帮小鸟盖房子呢! 师:说说你从图中知道了哪些数学信息。   出示课题 出示学习目标     自主尝试   讨论交流 互动展示   概括小结                         说说这节课你还有什么问题？                                                     说说这节课你学会了什么？你是怎样学会的？       课件出示:教材第90页情境图。                 学习目标 1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。 2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。 3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。 1. 长颈鹿要准备几间房子? 师:大家可以画图,根据乘法表或乘法口诀帮助我们解决问题。 学生用自己喜欢的方法解决问题,交流汇报。 生1:我是用画图来解决问题的。我先画了42个小圆圈表示42只小鸟,然后每6只小鸟圈在一起表示每6只小鸟住一间房子,这样一共分了7组,所以需要准备7间房子。 生2:我是用表格记录的。1间房子住6只小鸟,2间房子住12只小鸟,3间房子住18只小鸟……7间房子住42只小鸟,所以需要准备7间房子。 生3:我是借助乘法口诀计算的。因为每6只小鸟住一间房子,42里面有几个6就需要准备几间房子,“六七四十二”,所以需要准备7间房子。 …… 师:在这么多的方法中,你觉得用哪种方法解决问题最好,就可以选用哪种方法。 2. 一共有63块小木板,可以造几间房子? 师:用你喜欢的方法解决这个问题吧! 生:造一间房子需要7块小木板,求用63块小木板可以造几间房子,就是求63里面有几个7,用除法计算,63÷7=9(间),所用的口诀是“七九六十三”。 3. 还有几间空房子?还能住几只小鸟? 师:经过刚才的计算我们知道可以造9间房子,而只需要准备7间房子。那还有几间空房子? 师:把我们刚才解决问题的过程在小组里说一说。 学生交流解决问题的方法。                  师总结四种方法。 第一种方法：学生用1个点子表示1只小鸟，42个点子表示42只小鸟，根据 “6只小鸟住一间房子”这一条件，每6个一圈，这样圈下去，一共可以圈7次，可知需要为42只小鸟准备了7间房子。 第二种方法：列表法。 第三种方法：连减的方法。 第四种方法：用乘法口诀求商。 练习巩固 1.破密码 师：小鸟们高兴地来到了自己的房间，却发现门是锁着的，要密码才能开门。这可怎么办呢？你能知道密码？先给你们1分钟思考一下。(试一试)   2.装饰会场（练一练的第1题） 所有的小动物们都到齐了，它们开始布置活动的会场。买来了81个气球，平均分成9组，每组有几个呢？你能通过画图表示你是怎么算的吗？ 3.拔萝卜（练一练的第2题） （1）勤劳的小兔当然也没有偷懒，它们早早就出发去拔萝卜准备食物了。看，它们拔了多少个萝卜？8根装1篮，可以装几篮呢？你能帮忙算算吗？ （2）可是，它俩一次只能先运走2篮，还剩下几根萝卜呢？ 4.装饰会场（练一练的第3题） 小猴看到别人都在忙，也去搬了一些漂亮的花儿来装饰会场。看，小猴搬了多少盆花？（36盆） （1）如果每人搬4盆，需要多少人？ （2）现在有6名同学，平均每人搬几盆？ 只要学生说的合理就要给予肯定,鼓励学生积极思考。     【设计意图:在具体情境中学习解决问题的方法,体会数学知识的价值。培养学生自主解决问题的能力。】 板书设计 长颈鹿与小鸟 6×2=12(只) 课后反思 优点:在解决“长颈鹿要准备几间房子？”这个问题的环节中，给学生充分时间，让学生自己从多角度去思考问题，用多种策略解决问题。通过集体交流让学生进一步理解除法的意义，体会除法与乘法、减法、加法的的联系，体验成功的喜