2024年中考化学专题训练——质量守恒定律的应用

2024年中考化学专题训练——质量守恒定律的应用 一、选择题 1．我国古代将炉甘石(ZnCO3)、赤铜和木炭粉混合后加热到约800℃，有如下反应发生： ①ZnCO3ZnO+CO2↑②C+2ZnO2Zn+X↑。下列有关说法错误的 A．“X”的化学式为CO2 B．反应前后锌元素质量不变 C．①基本反应类型为分解反应 D．②反应前后锌元素化合价升高 2．元素观、微粒观是化学的重要观念。下列有关元素和微粒的说法正确的是 A．化学变化中，元素、分子种类均不变 B．Cl、Cl-有相同的质子数 C．原子呈电中性是因为质子数等于中子数 D．Na原子得到电子形成Na＋ 3．下图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是 A．分子在化学变化中不可分 B．该反应中元素的化合价不变 C．化学反应前后原子的种类不变 D．该反应既不是化合反应也不是分解反应 4．在催化剂作用下，二氧化碳与氢气能高效转化为甲醇（CH3OH），相关反应如图所示，其中“”“ ”和“”表示不同的原子，下列说法不正确的是 A．该反应的四种物质中有两种氧化物 B．该反应前后氢元素的化合价改变 C．化学反应前后分子种类发生改变，原子种类没有发生改变 D．生成的丙比参加反应的甲多3个原子 5．“宏观一微观一符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。某化学反应的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是 A．四种物质均由分子构成 B．该反应过程涉及2种氧化物 C．该反应属于化合反应 D．反应前后原子的种类和数目不变 6．汽车尾气净化装置中发生反应的微观结构示意图如图所示，说法不正确的是 A．该反应涉及到的物质均由分子构成 B．该反应前后元素的种类及化合价均未发生改变 C．反应的符号表达式为 D．化学变化的本质是：分子分成原子，原子重新组合成新物质的分子 7．建立微观模型是学习化学的重要方法。下图是两种气体发生化学反应的微观示意图，其中相同的球代表相同的原子。下列有关说法正确的是 A．该反应中有两种生成物 B．化学变化中分子不可分 C．化学变化中原子不可分 D．该反应前后元素的种类发生改变 8．工业生产硫酸中的某一步反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A．反应前的物质属于纯净物 B．该反应前后分子种类未发生改变 C．该反应前后元素种类发生改变 D．该反应属于化合反应 9．在催化剂作用下，氮气和氢气按下图所示过程(①~⑤)反应：      下列说法正确的是 A．过程中原子种类不断发生变化 B．过程中氢原子数不断减少 C．反应前后分子种类未改变 D．过程③中发生的变化是H+NH→NH2 10．下列实验操作，不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别硬水和软水 加肥皂水，搅拌，观察产生泡沫的多少 B 证明分子间存在间隔 压缩气体液化，储存于钢瓶中 C 探究质量守恒定律 燃烧镁条，称量反应前后固体的质量 D 证明蜡烛中含有氢元素 在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷的小烧杯 A．A B．B C．C D．D 二、实验题 11．某课外兴趣小组的同学设计了如图实验来验证质量守恒定律。 (1)图1中气球的作用是 ；实验时若红磷的量不足，对实验的结果 (填“有”或“没有”)影响。 (2)实验结束后，天平不平衡的是 (填字母)，原因是 。 (3)上述3个实验能用来验证质量守恒定律的是 (填字母序号)。 (4)反思：验证质量守恒定律时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在 的容器中进行。 12．在验证质量守恒定律时，某小组三位同学分别做了如下实验： (1)如图A所示，其中小气球的作用是 。 (2)实验B中发生的化学反应方程式为 。 (3)如图所示，A、B是用于验证质量守恒定律的实验，其中能达到实验目的是 （填字母），请利用质量守恒定律描述该实验中的等量关系： 。 (4)如图C所示，小明同学将碳酸钙粉末全部倒入锥形瓶中，观察到锥形瓶内出现的现象是 ，当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针向右偏了。小明又重新称量，记录了数据，发现指针依然右偏，认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的 （填序号）。 A．该反应前后原子的种类，数目变少 B．该反应生成物的总质量小于反成物的总质量 C．空气的浮力作用干扰了实验结果 D．生成气体的反应不遵守质量守恒定律 (5)另一个学习小组的同学用镁条在空气中燃烧完成验证实验。实验前，同学们预测生成物的质量比镁条的质量大，而反应后实际测量的结果却是小于镁条的质量，其原因可能是 （答一点）。