第十八课《今天我当家》 教学设计 -2023-2024学年心理健康五年级上册北师大版

第18课《今天我当家》教学设计 课题 今天我当家 单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1. 通过我当家活动，了解做家务的好处。 2.通过实践活动，体验父母当家的辛苦，培养对家庭的责任感。 3.能制定“小管家计划”，提升“当家”的能力。 重点 1.通过实践活动，体验父母当家的辛苦，培养对家庭的责任感。 2.能制定“小管家计划”，提升“当家”的能力。 难点 1.通过实践活动，体验父母当家的辛苦，培养对家庭的责任感。 2.能制定“小管家计划”，提升“当家”的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《我有一双勤劳的手》。 是的，我们每人都有一双手；可以洗衣服、做可口的饭菜、拖地、叠被子…… 今天，我们就用这双手，操持家务，当家庭的小主人。 出示课题。 歌曲、思考，引入主题。 通过歌曲，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧 1.阅读41-42页言妍的故事。 2.心灵悄悄话： （1）星期天的早上，言妍帮着爸爸妈妈做了哪些家务？ （2）言妍在“今天我当家”的社会实践活动中，有什么体会？ 小结：（1）擦家具、擦电视机柜、再擦茶几、打扫干净沙、 下楼去买菜等。 （2）言妍通过做家务，不仅体会到爸爸妈妈的辛苦，也感受到劳动带来的喜悦和成就感。 （二）心灵港湾 1.做家务有哪些好处？ 第一，学会基本生活技能。这是个体生存以及幸福生活的基本条件。我们通过参与做家务，诸如扫地、擦桌子、洗碗、做饭、洗衣服等，可以很自然地明白日常生活的模式，将来离开父母之后就不会感觉不知所措。掌握基本生活技能可以为我们成人之后的独立生活奠定基础。 第二，增加幸福感。追踪调查发现，爱劳动的孩子比不爱劳动的孩子生活得更愉快、更有意义；与不爱劳动者的孩子相比，爱劳动的孩子在长大成人后的失业率和犯罪率更低，精神不健全的也少得多在现实中，我们也可以发现，劳动中的人大多数是心情愉快的。当你看着自己的劳动成果时，成就感会油然而生。 第三，可以培养责任感。通过做家务，我们能够体会家长的辛苦，学会关心、体谅家长；还可以学会战胜困难的科学方法，培养克服困难的毅力和坚强意志，提高自信心；并逐步认识到自己是家庭中的一个重要成员， 对父母、对家庭负有责任。如此，我们长大后进入社会，才有可能成为有责任心的人。 第四，劳动能让大脑得到充分的休息。心理学家研究发现，当人在体力劳动和体育锻炼时，脑子里氧气最充分。参加家务劳动，可使我们的大脑得到充分休息。 三、活动在线 活动一 劳动光荣 【活动时间】15分钟。 【活动材料】白纸、笔。 【活动内容】今天我们来个热爱劳动大比拼。请把你在家做过的家务在纸上写下来，看谁做过的家务多，5-6人一组，首先组内比然后再在全班比较。 讨论与分享： 1.你们班最热爱劳动的人是谁? 2.在劳动的时候，你有什么体会?请实话实说，以后会怎么做? 劳动的时候，感觉很辛苦、劳累，体会到了父母的辛苦，认识到自己的家庭责任，锻炼了自己的打理家庭事务的能力；但看到自己的劳动成果，内心感到愉悦、幸福！ 以后，会多学习劳动方法，多动脑筋，尽最大努力把事情做好。 活动二：情境判断 【活动时间】 15分钟。 【活动内容】请你阅读下面的片段，然后与同学们一起讨论。 “有偿”劳动 体育课上，老师带领全班同学清扫操场的积雪。天气寒冷，积雪较厚，干这种活儿又冷又累。小南找到老师，说自己肚子痛，老师让他回教堂休息。在教室里，小南隔窗看见同学们干得热火朝天，觉得他们太傻气，心想： "扫雪给多少钱啊? ” 讨论与分享： 1.你认为小南的看法正确吗?如果你遇到这种情况，你会怎么想?又会怎么做? 小南的看法发不正确。 遇到这种情况，我会积极、主动地投入到劳动中。 2.请以“有偿劳动”为主题，讨论一下哪种劳动是有偿劳动，哪种劳动是无偿劳动? 有偿劳动指的是：有报酬的劳动。如：上班工作；社会上其他工作等。 无偿劳动指的是没有报酬的劳动。如：班级值日、校园义务劳动等。 活动三 小管家计划 【活动时间】 15分钟 【活动内容】设想一下，如果请你当一天的小管家中，你需要做哪些事情，请你列一个小管家 一日计划。 小管家一日计划 7:00——7:30 起床，早餐 7:30——-8:00 拖屋地 8:00——8:30擦家具、打扫沙发 8:30——9:00 整理房间 9:00——10:00洗衣服 10:00——11：30准备午餐，做午饭、洗碗 12:00——1:30午休 1:30——2:30整理衣服、花浇水 2:30——3:00清扫院子 3:00——4:30买菜准备晚餐 4:30——5:30做完饭、洗碗 7:0