2024年中考化学一轮复习----我们周围的空气

《我们周围的空气一轮复习》 一、教材分析 通过阅读课标和教材我们可以发现，本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气占有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源； 二、学情分析 根据学生认识上的特点，在本节课的教学中，要突出实验，让学生有了感性认识，为增强效果，并对实验作了一定的改进；教学中，多采用了多媒体手段，充分利用图片、影片激发学生的学习兴趣和探知欲。通过实验探索和讨论交流，认识氧气的化学性质；启发和引导学生通过对实验信息的分析，认识化学变化及其基本特征，同时使学生通过教学活动学会观察实验和实验探索方法，初步学会运用观察、实验等方法获取信息。 三、设计思路 对于不正确或可能不成功的方案，只要没有危险，教师也应让学生试一试。学生会 从探索中体验到成功的乐趣或获得失败的经验。只要学生积极思考了，认真去做了都会有收获的。 四、教学目标 【化学观念】 掌握测定空气中氧气的含量的方法。 【科学思维】 1.通过实验的操作和观察，初步学习实验现象的观察方法。 【科学探究与实践】 尝试探究空气中气体的组成，通过实验来验证自己的结论 【科学态度与责任】 通过对空气组成的探讨培养抽象思维及推理能力。 五、教学重点 测定空气中氧气含量的实验。 六、教学难点 探究测定空气中氧气的含量实验的原理及分析课本中装置可能产生的测定误差的原因。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 一、课题目标： 1.熟练掌握氧气含量的测定实验 2.熟练掌握氧气的制取和氧气的性质 3.熟练掌握化学式的意义、写法及有关化学式的计算。指定学生读目标引导学生了解本节课的教学目标，有利于让学生有的放矢，突破难点。 学生们都积极思考，既提高了学生学习的兴趣，又增强了利用化学知识解决问题的能力。 用生动形象的画面激活学生的思维，培养学生学习化学的兴趣。 课内探究 二.氧气含量的测定 （一）习题 1.小车剧烈冲撞后，安全气囊中会瞬间产生一种空气中含量最多的气体．该气体为（） A.氮气B.氧气C.二氧化碳D．水蒸气 2.下列是初中化学部分重要的实验或实验装置。 (2)B实验如果实验数据小于21%，可能原因是（写出一点） 一．空气的组成1．[师生探究]你能用下列药品和所给仪器组装一个测定空气中氧气含量的实验吗？ 药品：红磷（红磷能燃烧生成固体） 仪器：导管、烧杯、橡胶塞、集气瓶、燃烧匙、酒精灯 2.[演示]实验2-1让学生仔细观察实验，描述实验现象。 通过图示，得出酒精灯使用的注意事项。锻炼学生的分组合作，归纳总结能力。 利用此环节，总结知识点，让学注意事项生理解记住使用结合实际操作掌握酒精灯的使用方法，同时锻炼学生动手操作能力和提高学习化学的兴趣锻炼学生观察能力 分组讨论 （二）师生小结 1.空气的成分 2.氧气含量测定 三.氧气的性质和制取 （一）习题 1.（十堰）下列实验现象的描述正确的是（） A．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C．木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 师生小结 1.氧气的性质 2.气体的制取和收集 小组讨论并交流讨论结果。 结合实际操作掌握连接仪器和检查装置气密性的方法，同时锻炼学生动手操作能力和提高学习化学的兴趣利用本环节加深对玻璃仪器的洗涤方法的理解 思维延伸 空气的污染及防治: 对空气造成污染的主要是有等培养学生的归纳整理能力 倾听、思考 认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。 课堂小结 学生讨论小结，互相补充回忆巩固本节课知识，进一步夯实基础提升能力。 对所学知识进行巩固 八、板书设计 九、教学反思 本单元是学生第一次具体的从化学的角度学习和研究物质的组成、性质、制法，并学习一些基本的概念;混合物、纯净物、单质、化合物、氧化反应、催化剂，为今后的学习做铺垫。本单元复习课导学案设计意图通过学生人手一份预习学案，学生拿到导学案首先从“学习目标”上明确了这一课自己要掌握什么？学完一课就可以对照“学习目标”看看自己这一课学得怎么样？导学案中呈现的学习方法，可谓授之以渔，学生根据导学案可以进行自学，既培养了学生的自学能力又节省了课堂时间。导学案中的“知识点”都是本课的重难点问题，以前老师要把这些问题在课堂上用课件或小黑板呈现，然后再给学生一段时间思考、讨论。其实我们在短短的45分钟时间里给学生思考问题和讨论的时间是不足的。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$