2024年中考化学复习专题：科学探究题

2024年中考化学复习专题：科学探究题 1．某化学兴趣小组在实验室里验证二氧化碳的某些性质。 [实验设计]甲同学设计了如图1所示装置。    [讨论交流]该小组同学对该装置进行了讨论，提出意见如下： (1)乙同学认为B中纸花是干燥的，二氧化碳不能使其变红。 (2)丙同学认为二氧化碳会被澄清石灰水吸收，D中蜡烛不会熄灭。 [现象分析]当打开活塞，反应一段时间后： (3)与乙同学的预测不一致，B中干燥纸花变红，可能原因是 ； (4)与丙同学的预测不一致，D中蜡烛熄灭，原因是 ； (5) D中下层的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是 ； [查阅资料]自然温室气体包括水蒸气，水蒸气所产生的温室效应大约占整体温室效应的60~ 70%，其次是二氧化碳大约占26%，(6) 其他温室气体还有 (填字母)。 a臭氧 b一氧化碳 c甲烷 d二氧化硫 e氟氯代烷 [拓展探究]手持技术又称为掌上实验室，是由计算机和微电子技术相结合的新型数字化实验手段，该小组同学利用其中的温度传感器验证二氧化碳和水蒸气是温室气体。用集气瓶收集相同体积的三种气体样本(分别是①干燥的二氧化碳、②湿润的二氧化碳和③干燥的空气)，经太阳灯光源等距离照射，计算机同步得到温度随时间变化的曲线(如图2)。 [得出结论]通过曲线a和曲线b的对比，可以得出二氧化碳是温室气体的结论：通过曲线b和曲线c的对比，可以得出水蒸气是温室气体的结论。 (7)则曲线a、b、 c对应的气体样本依次是 (填数字)。 [表达和交流] (8) 请你提出减缓温室效应的措施： (一条即可)。 2．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验图1 （1）小明认为根据质量守恒定律，燃烧产物的质量应大于反应物镁条的质量。镁条完全燃烧后，称量发现石棉网上的燃烧产物质量反而比反应前铁条质量小，以下解释合理的是 a氧气不足b。镁条未反应完c。部分燃烧产物散逸到空气中d。部分镁条与除氧气外的另外物质反应生成其他固体 （2）小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有一些黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么呢？ 【查阅资料】①氧化镁为白色固体，难溶于水且不与水反应；②镁能与氮气反应只生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体； ③氮化镁可与水反应，反应的化学方程式为Mg3N2+6H2O=3X+2NH3↑．X的化学式为 ④氢氧化镁是不溶于水的固体，且受热易分解生成氧化镁和水 【做出猜想】黄色固体为Mg3N2 【实验探究】 实验操作 实验现象及结论 如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B 现象： 结论：燃烧产物含Mg3N2 【反思与交流】 （3）为什么在发生化学反应前后各物质的质量总和相等？请从微观角度解释 （4）两位同学通过交流反思得到启示：在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时，对于有气体参加或有气体生成的反应一定要在 装置中进行。 【拓展延伸】 （5）如果用图2装置（气密性良好）和药品（足量）测定空气中氧气含量，该实验所测得的氧气体积分数 （填“大于”、“小于”或“等于”） （6）请选择下列正确的实验方案将混在氧化镁中的氮化镁除去 A、将混合物直接蒸馏 B、将混合物直接过滤 C、将混合物溶于水，待充分反应后过滤，再将滤渣在常温下干燥。 D、将混合物溶于水，待充分反应后过滤，再将滤渣充分加热至固体质量不再变化 （7）将足量的镁条放在含氮气和氧气质量比为7：2的混合气体中充分燃烧反应，再将生成的固体物质与足量水反应产生气体质量为34克，求消耗镁条的质量为 3．某研究性学习小组将铁粉投入盛有硫酸铜溶液的试管中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？ 【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2。 【查阅资料】SO2易溶于水，能与NaOH反应，生成Na2SO3。 【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案： （1）甲同学认为是O2，则检验方法是 。 （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。 （3）实验小组同学合作设计了如图1实验方案，对提出的猜想进行验证。