2024年中考化学重点题型练习科学探究题

2024年中考化学重点题型练习科学探究题 1．现甲、乙两化学小组安装两套下图所示相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素。 (1)下列方法不能检查该装置气密性的是 。 A．将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏 斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差。 B．关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差。 C．关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差。 (2)甲小组有如下实验设计方案，完成下表。 实验编号 实验目的 温度 催化剂 浓度 甲组实验Ⅰ 探究 对H2O2分解速率的影响 25℃ 二氧化锰 10mL 2%H2O2 甲组实验Ⅱ 25℃ 二氧化锰 10mL 5%H2O2 （3）甲、乙两小组得出如图数据。 ①由甲组实验得出的数据可知：浓度越大，H2O2分解速率 。 ②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析：相同条件下,H2O2在 （填“酸性”或“碱性”）环境下放出气体速率较快；乙组提出可以用BaO2固体与硫酸溶液反应制H2O2（已知还生成另一种物质），其化学反应方程式为 ；支持这一方案的理由是 。 2．同学们在进行了木炭还原氧化铜的实验后，对哪些物质具有还原性展开了如下探究活动。 【查阅资料】①H2和木炭一样具有还原性，加热条件下能使氧化铜还原成铜，同时生成水，②CH4是由碳元素和氢元素组成的众多物质中最简单的一种。 【提出问题】由碳元素和氢元素组成的物质能否使氧化铜还原成铜？ 【猜想】CH4能使氧化铜还原成铜，同时生成H2O和CO2。 【实验探究】用如图所示装置进行实验。    【实验现象】白色硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水变浑浊。 【实验结论】CH4能还原氧化铜，请写出该反应的化学方程式 。 【反思交流】为了保证本探究活动的安全，实验时要注意哪些事项？（答三点即可） ① 。 ② 。 ③ 。 3．学习了化学可以帮助我们解决很多问题。小明在家里找到一块黄色金属，想探究它的成分。 【提出问题】黄色金属是什么成分？ 【查阅资料】金和黄铜(Cu-Zn合金)都呈黄色。 【实验探究】 (1)小明取样品于试管中，滴加稀盐酸后，观察到黄金样品表面有气泡产生，说明此样品为 ，理由是 。 (2)小华认为还有其他方法，并用他的方法进行了实验： 实验 实验现象 实验结论 1、另取样品浸入硫酸铜溶液中 与小明结论相同 2、另取样品在酒精灯上加热 与小明结论相同 实验2发生反应的化学方程式 (写出一个即可)。 4．某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究：    【大胆猜想】 猜想一：水；猜想二：稀硫酸；猜想三：过氧化氢溶液。 小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理，理由是水是 （填物质类别）。 【设计方案】 同学们结合所学知识设计出如下探究方案： 实验方案 实验现象 方案一：向盛有少量镁条的试管中加入适量该液体 观察到试管中有 产生 方案二：向盛有少量 （填化学式）的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。 观察到无气泡产生，带火星的木条不能复燃。 【结论与解释】 以上事实证明猜想 是正确的。 【反思与评价】 为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意 。 5．甲、乙、丙三个实验小组分别利用2g铜粉“测定空气中氧气的含量”，实验装置见下图一、丁实验小组利用红磷“测定空气中氧气的含量”所得数据见下图二、 （1）图一中硬质玻璃管中发生反应的化学方程式是 。 （2）图一中小气球的作用是 。 （3）图二是利用红磷测定空气中氧气的含量以及用该装置测得的红磷燃烧过程中压强间的关系图(该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压)。该实验的结果接近于理论值，为什么集气瓶中的压强会先增大？ ，瓶中压强最后小于初始气压，由此你可以推测，红磷燃烧的产物一定不是 态。该实验 (填“能或“不能”)用木炭代替红磷进行相同实验。 【总结反思】上述图一，图二两种方法测