2024年中考化学二轮复习高频考点突破：科学探究题

2024年中考化学二轮复习高频考点突破：科学探究题 1．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与并填写下列空白： 【提出问题】小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将双氧水洒到水泥地面上，发现有大量的气泡产生．小明联想到化学课上老师曾用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，小明想，水泥块是否也能作为双氧水分解的催化剂呢？于是他到附近的建筑工地上找来了一些水泥块，并用蒸馏水浸泡，洗净，烘干，进行下列探究。 【作出猜想】水泥块也能作为双氧水分解的催化剂 【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 向试管中加入少量的双氧水，将带有火星的木条伸入试管中 有极少量气泡产生，带火星木条不复燃 实验二 【得出结论】水泥块能加快双氧水的分解速率。 【交流反思】小红认为：仅凭上述两个实验不能说明水泥块就是过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需要增加一个实验探究：探究 。 【实验操作】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待实验结束时，将实验二试管里的物质过滤、洗涤、烘干、 ；④对比反应前后水泥块的质量。 【拓展分析】如果水泥块反应前后在质量不变，则说明水泥块可作为双氧水分解的催化剂。 小华认为：要证明小明的猜想，小红补充的实验还不够，还需再补充一个探究实验究： 。 上述探究实验证明水泥块为双氧水分解的催化剂，写出反应的文字表达式 。 2．某化学兴趣小组的同学，为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱，进行如下探究活动： 【查阅资料】铁的活动性比铜强。 【进行猜想】对三种金属的活动性顺序做出如下猜想： 猜想一：R>Fe>Cu； 猜想二： ； 猜想三：Fe>Cu>R 【收集证据】为了验证哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究。 主要操作 主要现象 实验结论 甲 将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中 猜想一正确 乙 将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中 R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率 (填“快”或“慢”) 丙 将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别在空气中点燃 R丝在空气中剧烈燃烧，铁丝在空气中 写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 。 【交流反思】三位同学交流讨论后认为，比较金属活动性强弱的方法有多种。 【归纳总结】他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有： (1)金属与氧气反应的难易和剧烈程度； (2)金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度； (3)金属与盐溶液是否反应。 3．实验探究是科学探究最重要的方法。 探究1： （1）甲实验证明可燃物燃烧的条件之一是温度达到着火点，依据的实验现象是 。 （2）乙实验用于探究氧气浓度对燃烧的影响，有同学认为不够合理，理由是 。 探究2：二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一、小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸，设计了如下实验方案。 【实验设计】她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润，干燥后做成紫色的小花，然后按如图2所示进行实验。观察到实验（Ⅰ）和（Ⅲ）中的小花变红，（Ⅱ）中的小花不变色。 【评价反思】小虎对小丽的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”。两位同学仔细讨论后认为还需补充如下一个实验，才能得出二氧化硫与水反应生成酸。 实验操作 实验现象 探究3：“自热米饭”是自驾游常备的食物，小明取出一盒某品牌的自热米饭按使用说明开启食用，发现并未加热。于是又另取出一盒观察，发现发热包已经膨胀破裂，大家经过分析一致认为可能是时间太久发热包变质了，于是大家对此展开了探究： 【查阅资料】“自热米饭盒”内部结构如图3所示。发热包的主要成分是生石灰，需要加热食物时，让盒内的发热包与水接触即可，此反应的化学方程式为 。 【提出问题】变质后发热包内存在哪些物质？ 【提出猜想】①可能存在氧化钙②可能存在氢氧化钙③可能存在碳酸钙 【实验探究】小敏同学设计了如下实验，探究发热包的成分 序号 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤一 取发热包中的固体加入烧杯，加入适量的蒸馏水，用温度计测量前后温度 烧杯内有少量固体未溶解， 不存在氧化钙 步骤二 将步骤一烧杯内的混合物过滤，向滤液中通入CO2 滤液变浑浊 步骤三 取步骤二中过滤出来的固体，加入适量的 ，…… 存在猜想③的物质 【反思交流】步骤三中发生反应的方程