铅笔有多长（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

铅笔有多长 （低年级重点指导学生如何提问） 教学内容：北师大版小学二年级下册第五单元第一课时《铅笔有多长》（分米和毫米的认识） 教学目标： 1、  通过引导学生带着自己发现并提出问题的预习活动，知道1分米和1毫米有多长，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系。 2、  发展学生的空间观念、动手操作能力和估测能力。 3、  培养学生发现并提出问题的能力。 教学重点： 发现并提出与本课知识有关的问题。 教学难点： 分米和毫米在生活中的实际应用。 创新结合点： 结合单元题目回顾旧知进而引导学生根据课题发现并提出问题。   教学过程： 一、回顾预习方法 今天我们继续运用带着问题预习的方法来学习新的知识，看看通过今天的学习你又能有什么收获？ 1、  回顾我们的预习方法：看想做 2、  看什么？怎么看？（图——数、字——读、图文符号等结合获取数学信息）（可以左右对比看，上下、前后结合看） 3、  想什么？（旧知、猜测今天学习的内容、与以往的联系和不同并提出新的问题） 4、  做什么？（看到——（）？会做的可以做，不会的画问号） 二、结合单元题目回顾旧知进而引导学生根据课题发现并提出问题 1、打开书42页，准备。 2、你看到什么？（五、测量） 3、你想到什么？ （1）我们学过测量物体的长度、高度、厚度等等 （2）测量的工具和方法。方法是什么？有0没0的情况 （3）测量的长度单位有厘米和米用字母表示是cm和m （4）1个单位的长度（准确的你是怎么知道的、联系生活感知记忆的你都找到了哪些？） （5）换算回想你当时是怎么发现他们的关系的？借助尺子 （6）估测的方法借助生活经验 4、小结 刚才我们说的都是想到的以往学会的知识和方法，请你自己按照大家的提示自己说一说根据单元题目你想到了什么？ 5、这是我们想的一个方面，你还想到了什么？ （1）今天还是学习和长度单位有关的测量 6、那么今天的学习你都想到了哪些问题？ （1）新的长度单位是什么？用字母如何表示？ （2）新单位一个单位的长度是多少，生活中如何记忆？ （3）新单位之间的换算？ （4）新单位与旧单位之间的联系和不同。 （5）还有什么新的问题 7、小结：同学们看，像这样通过想相关的旧知识进而提出了学习新知识的问题，也是一种学习的方法，你学会了吗？ 三、自主预习 下面就请同学们带着这些问题到书中去预习寻求答案。预习的内容是42页全部 四、小组交流 1、出示小组学习要求 内容一：你学明白了什么？     从一号开始说，不仅说清楚是什么，还要借助学具说清楚你是怎么知道的，怎么想的。   内容二：你有什么不明白的地方？     从一号开始说，谁会解答就在组内互相交流。然后依次往下提问。组内解决的将问号擦掉，如果遇到都解决不了的就留下问号，以备全班交流。 2、小组交流 五、全班交流 1、新的单位是什么——指名说 2、换算——指名说，除了书上告诉你的，你还怎么知道的？ 3、这些知识我们都可以通过看书直接得到的，现在我们就重点来研究一下新知识与旧知识之间的关系。有没有小组在交流的时候有想法的？  4、教师：我若果想把它和原来学过的单位写在一起，你认为我该怎么排列他们的位置？ 5、为什么这么排？给你一分钟的时间，可以借助手里的学具，也可以和同桌交流一下。 A、单位概念的记忆：准确的？（小尺、可以从0开始找，也可以不从0）联系生活实际的（散讲）教师：在自己的身边大量找这样的例子 B、换算 6、还有什么不明白的？学生之间交流。 六、小结 今天你学会了什么？（知识和方法） 七、巩固练习 1、换算（教师：你是怎么想得） 2、估算并测量p43-1 3、填上合适的单位（教师：你是怎么想得） 4、画线段 （1）看字——读字——想画法 （2）看数据——读数据——想换算 （3）动笔画 八、检测p43-3 学科网（北京）股份有限公司 $$