一位数与两位数相乘（教案）-2023-2024学年三年级上册数学沪教版

课题 一位数与两位数相乘(第二课时) 课型 新授 教学 目标 1. 复习旧知,探索一位数与两位数相乘(个位上有进位)的计算方法。 2. 理解一位数与两位数相乘(个位上有进位)的算法,能用竖式计算一位数与两位数相乘的问题。 3. 养成工整书写、认真计算的良好习惯。 教学重点 一位数与两位数相乘(个位上有进位)的书写格式;以及计算方法地正确性。 教学难点 能够正确计算一位数与两位数连续进位的相乘。 教学技术与学习资源应用: PPT课件,软尺。 教学过程 一位数与两位数相乘2 一、新课引入 引入:3 42横式计算 二、新课教学 师:3 42的竖式该怎么列,请大家把课本翻到第17页,先看这部分内容。 生:列竖式时要分别把2个因数,1个写在上面,1个写在下面,乘号写在靠左边的地方,乘号要写在下面,这个因数靠左边的地方。 列竖式时,一般把位数多的因数放在上面,42是两位数,3是一位数,所以42写在上面,3写在下面,还要注意末位对齐。 竖式里有1条横线,横线下面应该就是写答案地方,这条线要用直尺画。 师:请你在自己的练习本上列一列3 42的竖式。 竖式会列,接着要学习如何计算,我们再来看看书,小丁丁和小巧都用竖式进行计算。仔细观察他们的竖式是有什么不一样的地方。 生:小丁丁的竖式比小巧多2步,多了中间那一部分。 师:那么这一部分内容到底表示什么意思。 生:这和上节课学习的横式方法有联系,3和个位上的2先相乘,就是横式中的这一步。3在和十位上的4相乘就是这一步,最后答案就是横式中的合并。横式竖式对比着看,我就知道这2步是怎么来的了。用因数3分别去乘因数42个位和十位上的数,你们能用联系的眼光来发现横式和竖式之间的关系。 我们再来看看这个竖式,小巧也是先用3去乘个位上的2,3 2=6。6写在个位上,再用3去乘十位上的4,3乘4个十,就是12个十,最后把6和120加起来。在这里小巧把中间的这2步合并,直接一起写到了最后的答案里。这个就是42 3竖式简写成的一般形式,这种一般形式看起来更简洁。 三、巩固练习 师:课本P17练一练中的64 2,谁能说说这道题的数式计算过程? 生:64 2,先用2乘个位上的4,二四得八,个位上写8。再用2 十位上的6,二六十二,十位上写2,再向百位进1,百位上写1,所以64 2=128。 生:11 8,先用8乘个位上的1,一八得八,个位上写8。再用8乘十位上的1,一八得8,十位上也写8,所以11 8=88。 师:11 8=88这里的2个8一样吗? 生:当然不一样,8乘个位上的1等于8,这个8是8 十位上的1得到8个十。 生:13 3,先用3乘个位上的3,三三得九,个位上写9。再用3乘十位上的1,一三得三,十位上写3,所以13 3=39。 生:21 5,先用5乘个位上的1,一五得五,个位上写5。再用5乘十位上的2,二五一十,十位上写0,再向百位进1,百位上写1,所以21 5=105。 师:列竖式时需要注意什么? 生:列竖式时可以把位数多的数写在上面,还要注意横线要用直尺画。 四、课堂总结 总结:乘法的横式和竖式是有联系的,列竖式要注意末尾对齐,用尺划线,别忘记写乘号。计算时用一位数分别去乘两位数个位和十位上的数。再把2次的积相加,而且写成一般形式更简洁。 板书设计 一位数与两位数相乘 (个位有进位) 23 4= 2 3 4 9 2 得到个位上乘得的积,满几十就向前一位进几十 学科网(北京)股份有限公司 $$