2024年中考化学复习专题：科学探究题

2024年中考化学复习专题：科学探究题 1．学习化学开启了我们认识物质之旅。运用化学知识，开展科学探究。 【探究活动一】久置的物质能否继续使用 小明家中有久置的食品干燥剂（主要成分为生石灰）和消毒用双氧水（过氧化氢溶液），为探究能否继续使用，在老师指导下，他与同学们在实验室探究如下： (1)实验一：取食品干燥剂少许于烧杯中，加适量水，观察到的现象是 ，得出食品干燥剂还能继续使用。 (2)实验二：取消毒用双氧水少许于烧杯中，加适量二氧化锰，观察到没有气泡产生，得出的结论是 。 【探究活动二】某些酸、碱、盐之间能否发生反应。同学们做了如图所示的实验：    【交流讨论】 (3)甲同学观察到实验一中酚酞溶液仍然呈红色，认为硫酸与氢氧化钠没有发生反应，乙同学认为它们发生了反应，只需从“试剂用量”角度作实验改进即可证明，其方法是 。 (4)实验二中观察到的实验现象为 。 【废液处理】实验后的废液需进行无害化处理，使溶液呈中性且不含钡离子等。经讨论，同学们将上述废液按下列步骤进行处理： 步骤 方法 现象 I 将三只试管中的剩余物全部倒入同一烧杯中 浑浊，产生气泡，红色消失 Ⅱ 静置 分层 Ⅲ 滴加足量的硫酸钠溶液 无明显现象 IV 加过量的X …………. (5)步骤Ⅱ静置后的上层清液中，除酚酞外一定含有的溶质是 （填化学式）。 (6)根据步骤Ⅲ可得到的实验结论是 。 (7)步骤IV加过量X的目的用化学方程式可表示为 。 2．某一兴趣小组对氨气（NH3）的某些性质进行探究。 【实验回顾】 （1）按图1所示，在小烧杯A中盛有少量浓氨水，小烧杯B中盛有少量含酚酞试液的蒸馏水，几分钟后，B中溶液变红，原因是 。若取少许B中变红后的溶液在试管中加热，你认为溶液颜色会 （填“变深”“变浅”或“不变”）。 （2）图2是该小组对图Ⅰ装置的改进，和图1相比，其优点有 （任写一条）。 （3）在做此实验时，有同学提出了疑问。 【提出问题】氨气在水中的溶解性如何？ 【查阅资料】 常温常压下，氨气极易溶于水，可用如图3装置验证。 【进行实验】 步骤1：按图3连接装置，检查气密性。 步骤2：在干燥的烧瓶内充满氨气，塞上带有玻璃管和胶头滴管（预先吸入少量水）的胶塞，把玻璃管插入含有酚酞试液的蒸馏水中。 步骤3： （填具体操作），使少量水进入烧瓶，打开橡皮管上的止水夹，观察到的现象是 ，产生该现象的原因是 。 【反思交流】 （1）在图4的锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，不可能产生喷泉的是 （填序号）。 A．锌粉与稀硫酸 B大理石粉末与稀盐酸 C．水和二氧化锰 D．过氧化氢和二氧化锰 （2）图3与图4产生相似现象的共同原理是 。 3．小茗同学在一包装盒中发现一包干燥剂，其成分含有氯化钙、氢氧化钠、氧化钙中的两种物质，为探究其组成，化学兴趣小组的同学取一定质量的干燥剂样品做了如下实验。 【设计实验】流程如下： 【实验分析】 (1)干燥剂样品溶于水后得到的溶液加入紫色石蕊试液一定显 色。白色沉淀a的化学式是 。 【结论与反思】 (2)若c处加入足量硝酸银溶液产生白色沉淀，且沉淀的质量为2.87g，白色沉淀a的质量为1.2g。写出此时c处产生白色沉淀的化学方程式 。则该品牌干燥剂的成分为 (填化学式)。 (3)该实验中，过量的稀硝酸 (选填“能”“否”)用稀盐酸代替，理由是 。 4．科学探究是奇妙的过程，请你起参与实验探究，并填写下列空白： [提出问题]某同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到了水泥地板上，发现有大量气泡产生。他联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，反应方程式为 。 他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下实验探究。 [猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 [实验验证] 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液分解非常慢 实验二 在装有3ml，5%过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 [结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 [讨论与反思]另一位同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验：探究 。 [实验步骤] ①正确称量水泥块的质量； ②完成实验二； ③待反